试讲题目1： 《对校园欺凌说“不”》
【教学过程】
(一)热身活动：被欺凌者与欺凌者的伤痛
1.故事介绍
余博自从带了牙套就经常遭人嘲笑。体育课上摔倒后被嘲笑，公交车上被刘劲拉下了他的运动裤，现场的同学都在笑，没有人阻拦。余博内心感到非常屈辱，把这件事告诉了妈妈。之后，余博的妈妈约见了校长。第二天，余博看见刘劲耷拉着脑袋，被妈妈揪着耳朵，还不时被踹几脚。余博忽然觉得刘劲好可怜，不过，此后余博再也没被当众羞辱过。
2.分享交流
师：在这个故事中你体会最深的是什么?
生1：恶人有恶报!
生2：受到了欺负一定要告诉老师或者家长，决不能忍气吞声。
3.教师小结
看来大家都不想被欺负，那么大家一定要对人友善，远离欺凌。
(二)主题活动一：你说，我说
1.规则介绍
7人一组，用相同的纸张，匿名写下你认为自己受到欺凌或者欺凌别人的经历。写完后放到一起，每位成员抽出一张，念出来，其他同学谈谈自己的看法。
2.交流讨论
师：你有自己受到欺凌或者欺凌别人的经历吗?面对别人的欺凌，你会怎么做?
生1：我曾经在前面同学的衣服上画乌龟。
生2：我的衣服要是被人画了画，我会很生气，我要叫他带回家给我洗干净。
生3：我曾经被一帮坏小子抢了钱，我很生气，可是我不敢不交钱。
生4：被人欺负一定要制止他，或者告诉老师，否则他还会一直欺负。
3.教师小结
看来同学们或多或少都有被欺负或者欺负别人的情况。大家都很痛恨欺负别人的人，老师希望不会再有欺负的现象发生了。但是如果真的遇到这种情况，我们也要想办法应对。
(三)主题活动二：远离欺凌
1.规则介绍
请前后桌四人一组讨论问题。怎样预防自己欺负他人;被人欺负该怎么办。
2.小组讨论
师：怎样预防自己欺负他人?被人欺负该怎么办?
组1：说出来。如果对某个同学很生气，想“收拾”他，在这么做之前，把想法告诉家长或老师，请他们帮忙。
组2：站在对方的角度想一想。如果自己被打或者被骂是什么感受。
组3：被欺负了不能忍气吞声，要告诉老师或家长。
组4：尽量不要一个人呆着，尽量呆在人多的地方。
3.教师小结
同学们想出了很多简单可行的好方法。当自己想欺负别人时可以这样做：说出来、换位思考，想想后果，问问自己值不值得。当被欺负时可以这样做：告诉老师或家长、不单独行动、报警。
(四)总结升华
欺负别人是不对的，会对别人造成伤害。但不欺负别人并不意味着我们要处处忍让，当受人欺负时，我们要勇敢地保护自己，向老师或家长告发欺负者。当然，老师希望大家都能团结友爱，少一些矛盾、冲突。
最后，老请大家做一个非正式的小调查，问问同学们有多少人觉得自己曾经被欺负过，结合你的调查结果分析原因。
【板书设计】略
试讲题目2： 《倾听》
【教学过程】
(一)热身活动：白天鹅与黑天鹅
1.讲述规则
请大家听一个故事，故事中会多次出现白天鹅和黑天鹅这两个词。当听到白天鹅时，女生起立，听到黑天鹅时，男生起立。并且男生起立时，女生要立刻坐下;同样，女生起立的瞬间，男生坐下。
在一个美丽的湖畔有许多天鹅，有白天鹅，有黑天鹅。一天，黑天鹅……
2.完成活动
3.交流讨论
师：为什么有的同学反应既快又准确，有的同学出错较多?
生1：没听清规则。
生2：注意力不集中
4.提出主题
只有听清听懂才能得到正确的信息，今天我将和大家一起学习倾听。
(二)主题活动一：你说我听
1.讲述规则
请两位同学上台表演，注意观察两人的不同反应。
情境一：两个人面对面而坐，A静静地听B讲话，但在他讲话的过程中，不时地稍微看向别处或撇撇嘴。
情境二：两个人面对面而坐，A静静地听B讲话，但在他讲话的过程中，不时地注视对方或向说话者微笑。
(1)当A看向别处或撇嘴时，对方有何反应?
(2)当A注视说话者或微笑时，对方有何反应?
2.完成活动
3.交流讨论
生1：情境一，B很愿意和A交流。
组2：情境二，B有些不高兴，并很快结束了对话。
师：看了两个视频，你有何感想?
生3：在与人交流的时候要认真倾听。
4.教师小结
通过这个活动我们了解到了倾听的重要性，接下来我们一起看一看要想做到认真倾听有哪些技巧。
(三)主题活动二：学会倾听
1.讲述规则
请大家观看一段央视采访视频，注意主持人是怎样倾听的。小组讨论倾听的技巧，一会儿请小组代表分享。
2.完成活动
3.交流讨论(变成一问一答。)
师：主持人是怎样倾听的?
组1：身体微微前倾，适时点头。
组2：适当提问。
4.教师小结
倾听时要专注，不东张西望，不做小动作;不急于反驳对方;站在对方的角度考虑，不在心里打小算盘;适当提问，用合适的动作、表情和语气鼓励对方说下去。
(四)总结升华
今天我们了解到了倾听的重要性，并掌握了倾听的小技巧，最后给大家分享一句莫里斯的名言，要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。希望同学们在以后的人生道路上，养成积极倾听的习惯。
【板书设计】略
试讲题目3： 调整心态，迎接高考
试讲题目1.题目：调整心态，迎接高考
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲时间控制在十分钟;
(2)有师生互动;
(3)引导学生调整心态，积极迎接高考。
【教学过程】
(一)热身活动：瓦伦达心态
1.故事介绍
瓦伦达是美国著名的钢所表演艺术家，以稳健、高超的技艺闻名，从未出过事故。一次，他又接到一个重要表演，全场都是美国知名人物，这一次若能成功将奠定他在杂技界的地位。因此他在表演开始前将每个动作，每个细节都想了无数遍。然而，到了表演时，他仅仅做了两个难度不大的动作后，就从10米高空坠落，一命呜呼。
事后，他的妻子说：“我知道这次一定会出事，因为他上场前就一直不断说：‘这次太重要了，决不能失败’”。
2.分享交流
师：听了这个故事你有何想法或感受?
生1：我知道瓦伦达的故事，以前他只想着走钢丝这件事本身，而不管成功与否，这次太想成功反而害了自己!
生2：太可惜了!瓦伦达太想成功了，太患得患失了，不然以他这么精湛的技术和丰富的经验是不会出事的。
3.教师小结
看来做事的心态很重要，要关注事情本身，而不要太在意结果。我们即将面对高考也是这样，心态很重要。
(二)主题活动一：考前一周的叮咛
1.规则介绍
面对高考我们应该带着怎样的心态?为自己和好友写下“考前一周的叮咛”。
2.交流讨论
生1：高考并不是唯一的出路，不要给自己太大压力，只要保持平常心就好。
生2：拿到卷子后，不要为卷子容易而窃喜，也不要为太难而悲观。“人易我易不大意，人难我难不畏难”。
3.教师小结
要正确看待高考;带着平常心赴考;拿到考卷后无论难以放平心态，认真作答。
(三)主题活动二：突发状况巧处理
1.规则介绍
小组讨论你或朋友遇到过哪些考试的突发情况，是如何应对的，你有哪些好办法?
2.小组讨论
组1：拿到卷子脑子一片空白。给自己积极的心理暗示“我已经做好准备了，不需要紧张”。
组2：突然感到肚子疼。稍作休息，尽最大努力完成考试。
组3：遇到超纲题目。冷静回顾一下教材，看看和哪些知识有联系。
3.教师小结
考试中可能会遇到一些突发状况，但我们都想到了解决的办法，如果高考遇到突发情况，我们也不必过于紧张，从容应对就好。
(四)总结升华
希望大家能调整好心态，安心度过最后冲刺阶段，高考加油!
【板书设计】
调整心态，迎接高考
调整心态
正确看待高考
平常心
人易我易不大意，人难我难不畏难
应对突发状况
拿到考卷头脑空白：积极心理暗示、转移注意力
突感身体不适：稍作休息，坚持考试;若感觉更加不适，立即向监考老师报告
遇到超纲题目：联系熟悉的题目;联系教材中有关系的知识点
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