幼儿园教师资格证历年面试真题：大小长短

一、图片导入

活动之初教师从“认识排箫”入手，引导幼儿观察排箫图片，发现其“管子长短不一”的特点和“由短到长”的排列规律，从而引出主题。

二、基本部分

1.操作体验，感知理解

(1)操作一：做排箫

当幼儿对排箫感兴趣后，教师出示材料让幼儿和同伴，两人一组尝试制作，深入理解长短的规律。

(2)操作二:大象运木头一一 按长短给木头排序”教师出示不同长短大小的木棍材料，幼儿独立尝试排序，第一次按照长短排序;第二次按照粗细排序。

(3)教师出示不同大小的雪花片请幼儿按照大小进行排序。

2:巩固内化

通过闯关游戏，让幼儿加深对大小长短的理解。

(1)第一关“娃娃排排站”，教师出示不用身高的的小玩偶娃娃，让幼儿在操作活动中积累排序的经验。

(2)第二关“娃娃过小桥”，教师出示不通长度的绳子，按照第一关的游戏结果，幼儿选择长短不同的绳子当做独木桥来走。

(3)第三关“娃娃吃果果”教师出示大小不同的苹果，请幼儿按照第二关的游戏结果来选择对应的果子，享受成功的果实和喜悦。

三、活动结束

律动游戏“吃果果”

四、活动延伸

请幼儿到幼儿园室外去找一找哪里有大小长短的比较。