《夸父逐日》《两小儿辩日》教学设计

《两小儿辩日》

教学重点：

１、积累文言字词，正确翻译课文；

２、熟读《两小儿辩日》；

３、多角度理解两篇短文的内涵。
学习资料：

《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。内容多为民间故事、寓言和神话传说。

基础知识：

１、给下列划线字注音：

盘盂（yú）孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎

沧凉(cāng)　决（jué）

２、解释下列划线字：

孔子东游（向东）　　　　　辩斗（争辩）

问其故（原因）　　　　　　去人近（距离）

探汤（热水）　　　　　　　多知（通智，智慧）　　

不能决（判断）

３、说出下列两组一词多义的含义：

①　一儿以日初出远（认为）

　　此独以跛之故（因为）

②此不为远者小而近者大乎（是）

　　孰为汝多知乎（认为）

４、翻译下列句子

①　我以日始出时去人近。　　译句我认为太阳刚出来时距离人近。

②　孰为汝多知乎？　　　　　译句谁说你知道的事情多呢？

教学过程

一、课文内容把握。

这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，各持一端，争执不下，连孔子也不能作出判断，以此说明人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。这篇短文还反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。

本文先写孔子路遇两小儿争辩，然后摆出两小儿的不同看法，继而提出两小儿所持看法的依据，最后写孔子不能作出判断而受到讥笑。全文仅一百多字，语言简洁，层次分明，主要通过对话来表现人物，展开情节。