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小学语文:《东方之珠》教案

来源:233网校 2006年7月19日


第一课时

【教学要求】

  1、正确、流利,有感情地朗读,背诵课文第一,第二自然段。

  2、学习本课生字,学写"倾、舒"两字。

【教具准备】

  1、录音带。

  2、投影片。

【教学重点】

  指导朗读、背诵(第一、二自然段)。

【教学时间】 

  两课时。

【教学过程】

  1、揭示课题。

  (1)出示课题:东方之珠。

  (2)释题。①"东方之珠"指哪里?(香港)②简介香港。③"珠"原指珍珠,你见过的珍珠是什么样的?那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?

  (3)感知画面。(这就是香港,新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……)难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。

  2、初读课文。课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述,请同学们打开书,听录音。

  (1)听配乐朗诵后,谁能用下面的句式说一说自己的感受?出示:香港

  (2)自由轻读课文:要求:①读准字音,读通句子。②挑选自己最喜欢的一须,准备读给大家听。

   (3)检查初读效果。①认读生字词。②指名选读,及时矫正。(板书:沙滩公园街市)

  3、细读课文。

  (1)师:刚才几位同学读的很好,我们知道有(板书:沙滩公园街市)但是,"东方之珠"的魅力,不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市,而是因为它有迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来:香港有(香港有迷人的沙滩,著名的公园和繁华的街市)这句话概括了全文的主要内容,把它放在文章的开头,就叫总领全文。

  (2)学习第一自然段。①指名读。②指导朗读。(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要,说她是"我国南大门",接着简要介绍那里的、、和多么美啊,多让人自豪啊,一起读读看,是不是有这种感觉)③齐读。④练背。

  (3)学习第二自然段。请同学们轻声读一读,想想每句话说的是什么意思,试试怎样读出文中的意思。①各自轻声读。②指名读。③谁想好了,第1句话说的是什么意思?(板书:浅水湾好地方)④在这句话中,作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处,那就是……(浪平沙细、阳光和煦)⑤作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看,能读出这种感觉吗?⑥在这如仙境一般的沙滩上,人们感到真是⑦人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句,去大胆想象、体会。a、出示:因为人们……,所以感受到了"舒服极了"。b、人们只所以感受到舒服极了,是因为他们……。⑧知道怎样读了吗?谁来试试。(指读、齐读)

  4、指导背诵。

  (1)指投影引读。

  (2)抽词语填空读。

  (3)看板书试背。

  (4)看图试背。

  5、配乐朗读、背诵(第一、二自然段)6、指导写字。

  (1)认读:shufuqingtanqian舒服倾滩浅

  (2)书写:(指导笔顺:"倾""舒")

  (3)描红:(纠正姿势)要注意对容易写错的字的指导。如"舒"的右边是"予",没有一撇;"倾"中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。7、作业:①熟读课文达到有感情。②能默写本课生字词。

第二课时

一、听写生字词。

二、精读课文。

  ⒈学习第3自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶理解"举世闻名"。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。⑷小结:第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。

  ⒉学习第4自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样?⑷看书上插图,对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。⑸小结:第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。⑹齐读第4自然段。

  ⒊第3自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶为什么说香港是"灯的海洋"?又是怎样具体描写得?⑷看书上插图,欣赏夜香港得美丽。⑸结:第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。⑹齐读第5自然段。

  ⒋学习第6自然段。⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。⑵检查自学情况。这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶请学生小结课文第6自然段.⑷齐读课文第6自然段.

三、指导背诵3~6自然段。

  ⒈听课文录音欣赏。

  ⒉利用板书引导背诵。

  ⒊各人自由轻声背诵。

  ⒋分两个大组,一组背,一组听,在交换。⒌指名背诵。⒍同桌二人练习。

四、布置作业:

  ⒈练习有感情的朗读课文。

  ⒉背诵课文。  

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