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《万紫千红的花》教案

来源:233网校 2006年7月19日
教学目标:

一了解这是一篇说明“花”的事理的说明文。

二理出文章的逻辑顺序。

三了解一些说明方法和本文语言简洁、流畅、富于变化而且生动的特点。

教学设想:

本文是一篇课内自读课文,教师要在本单元前几篇课文学习的基础上放手让学生阅读理解。

学法:①从文章的结构层次的分析入手,掌握这篇说明文以逻辑为顺序;②以课堂训练为主线,培养学生解决问题的能力。

课时安排:

1课时

教学步骤:

一导入新课。导语:同学们,自从几千万年前地球上有了原始的花以后,各类被子植物在环境条件影响下不断变化,逐渐出现了多种多样的美丽的花朵。它们千姿百态,色彩纷繁,把大自然装点得分外多娇。花儿为什么有这样那样的颜色?会有这样奇妙的变化?世界上哪种颜色的花最多?等等。要解决这类问题,让我们一起来阅读《万紫千红的花》这篇说明文。(板书课题,略)

二借助“自读提示”向学生明确阅读要点:①这是一篇说明“花”的事理的说明文。课文以什么为顺序?根据课文内容的安排,文章可以分为哪几个部分?各部分的先后次序能不能调换?为什么?②本文运用了哪些说明方法?找出来说说它的作用。③说出自己所学过的或熟悉的诗人关于“花”的妙语。④谈谈阅读体会:本文不长,但给读者的信息很多,而且有趣。你读了以后增加了哪些新知识?(说明:以上阅读要点,教师可预先写在小黑板上,上课时出示,也可以采用投影仪随着阅读课文逐条打出来,也可以印发课堂练习讲义。教师选择)

三学生诵读课文,初步理出课文内容之间的内在联系,为答题作准备。

1.问:这是一篇说明“花”的事理的说明文,课文以什么为序?可以分为几部分?

[参考答案]

课文以逻辑为顺序。全文可以分为四部分:

第一部分:(第1~3段)说明了花为什么会有这样那样的颜色,是由这些花里含的色素──“花青素”“胡萝卜素”决定的。

第二部分:(第4~6段)说明花会有这样奇妙的变化,是因为各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样,随着养料、水分、温度等条件经常在变化的缘故。

第三部分:(第7~8段)说明昆虫对花的颜色的“选择”。

第四部分:(第9~10段)说明诗人对花的“妙语”,点出花对人们生活的美化作用。

2.问:各部分的先后次序能不能调换?为什么?
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