初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )

　　课堂纪律的发展阶段一般经历：反抗行为阶段—自我服务行为阶段—人际纪律阶段—自我约束阶段。人际纪律阶段大多数中学生处于这一阶段，其行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们作出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起，他们这样做是因为你要求他这样做;他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。希望老师喜欢他们体现了人际纪律的特征，故选A。

B项：处于自我服务阶段的学生是以自我为中心的，但是在课堂上比较容易管理，因为他们所关心的是行为后果“对我意味着什么”，是奖励还是惩罚。不符题意，故不选。

C项：自我约束阶段的学生能够理解遵守课堂规则的意义，也能够自我约束。不符题意，故不选。

D项：课堂纪律的发展没有相互协同阶段的说法，不符题意，故不选。