第六章 知识学习
【本章考核目标】
1．了解：知识与知识学习的分类、记忆的三个系统。
2．理解：遗忘的规律及遗忘原因；工作记忆的特点。
3．掌握：运用信息加工学习原理，促进知识的获得和保持。
【本章知识点结构】
各知识点板块分述：
知识点一：知识学习概述
一、知识的类型(具体参考本章知识点表格一)
二、知识学习的类型(具体参考本章知识点表格二)
三、知识学习的作用
知识点二：知识的获得与保持
一、记忆系统及其认知过程(具体参考本章知识点表格三)
二、知识的遗忘及其原因
1．遗忘及其进程
遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢：过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
2．遗忘的理论解释
(1)痕迹衰退说
(2)干扰说
(3)同化说
(4)动机说
三、运用信息加工学习原理，促进知识的获得和保持
1．信息加工学习原理
2．促进知识获得和保持方法
(1)明确知识学习的目的，增强学习主动性
(2)在学习活动与使用知识的条件之间建立联系
(3)深度加工学习材料
(4)进行组块化编码
(5)合理安排练习和复习
知识点表格一：知识的类型
|
知识的分类 |
基本单元 |
表征方式 |
特点 |
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陈述性知识 |
组块 |
时间序列、 |
主要用来回答事物“是什么”“为什么”“怎么样”的问题，也可用来区别和辨别事物 |
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程序性知识 |
产生式 |
条件、行动 |
自动化，包括认知策略“做什么”“怎么做” |
知识点表格二：知识学习的类型
分类依据 |
分类类型 |
定义 |
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符号学习 |
是指学习单一符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么又称为表征学习；主要内容是词汇学习 | |
|
根据知识本身 |
概念学习 |
指掌握概念的一般意义的过程，实质上是通过学习掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性 |
|
命题学习 |
就是学习若干概念之间的联系，掌握句子表述的意义 | |
|
根据新旧知识 |
下位学习 |
就是把新观念归属于认知结构原有的上位观念之下，并使之联系起来，从而获得新观念意义的过程 |
|
之间的关系 |
上位学习 |
又称总括性学习，就是通过综合归纳来获得新意义的学习 |
|
并列结合学习 |
就是通过并列结合获得新意义的学习 |
知识点表格三：记忆系统
特征／种类 |
信息储存时间 |
信息储存容量 |
认知过程 |
|
感觉登记 |
图0.25至1秒 |
很大，所有感官信 |
选择性知觉：注意、知觉 |
|
工作记忆 |
几秒至2分钟 |
7±2组块 |
复述、组块、编码 |
|
长时记忆 |
1分钟以上 |
巨大，没有限度 |
编码、储存、提取 |
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