1.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
参考答案：D
参考解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心。故选D。
2.关于教育目的，社会本位论的代表人物是( )。
A.荀子
B.孟子
C.卢梭
D.杜威
参考答案：A
参考解析：个体本位论的代表人物有中国的孟子、西方的卢梭和裴斯泰洛齐；社会本位论的代表人物有中国的荀子、西方的柏拉图和康德。故选A。
3.四五年级(10—12岁)学生的概括水平以( )为主。
A.直观形象水平
B.本质抽象水平
C.形象抽象水平
D.成熟本质抽象水平
参考答案：B
参考解析：低年级(7—8岁)学生的概括水平还和幼儿的概括水平差不多，主要属于直观形象的概括水平。二三年级(8—10岁)学生的概括主要属于形象一抽象的概括水平，处于从形象水平向抽象水平的过渡状态。四五年级(10—12岁)学生的概括水平开始以本质抽象为主。故选B。
4.培养劳动者是( )。
A.社会主义教育目的的总要求
R.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的的根本特点
D.学校的教育质量标准
参考答案：A
参考解析：教育目的中最根本的问题是回答培养什么人。不同的社会制度有不同的教育目的。教育目的受政治、经济、文化等因素的制约，社会主义制度下学校教育的目的是培养全面发展的人，培养社会主义事业的建设者和接班人。因此，正确答案选A。
5.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )。
A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.心理差异
参考答案：C
参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。故选C。
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