2005年4月云南教师资格中学教育心理学试卷及答案

　　参考答案
　　一、选择题
　　1．C2．B3．C4．D5．A6．B7．A8．C9．D10．C
　　11．C12．D13．A14．C15．C16．A17．B18．D19．B20．A
　　二、填空题
　　21．关键期22．智力年龄23．行为规范24．准备律25．寻求发展
　　26．道德品质和健康心理27．心向与定势28．瞬时记忆29．过度学习30．自律性31．程序教学32．课堂气氛33．教学评价34．可比性35．信度
　　36．皮格马利翁效应37．信息流38．趋向或接近39．认知目标40．学生
　　三、简答题
　　41．【要点】（1）问题的特征；（2）已有的知识经验；（3）定势与功能并着。
　　42．【要点】（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；
　　（3）合理安排教学程序；（4）教授学习策略，提高迁意识性。
　　43．【要点】（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。
　　44．【要点】（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
　　45．【要点】（1）关注生存阶段；（2）关注情境阶段；（3）关注学生阶段。
　　四、论述题
　　46．【要点】
　　（1）马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、眨眼、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为为体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要层次。
　　（2）自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。考试大收集