教师资格教育知识与能力高频考点：一张表搞定德育原则

导向性原则

德育工作要有一定的理想性和方向性，指导学生向正确的方向发展。

1、坚定正确的政治方向
2、德育目标必须符合新时期的方针政协和总任务的要求
3、要把德育的理想性和现实性结合起来

疏导原则

指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性。

1、讲明道理，疏导思想

2、因势利导，循循善诱

3、以表扬激励为主，坚持正面教育

知行统一原则

教育者既要重视对学生的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合，使学生做到言行一致、表里如一。

1、加强思想道德的理论教育
2、组织和引导学生参加各种社会实践活动
3、对学生的评价和要求要坚持知行统一原则
4、教育者要以身作则，严于律己，言行一致

尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

在德育过程中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

1、教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系
2、教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育

教育的一致性和连贯性原则

在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。

1、充分发挥教师集体的作用
2、争取家长和社会的配合，形成以学校为中心的 " 三位一体 " 的德育网络
3、德育要有计划和系统

因材施教的原则

教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。

1、以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生
2、根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。
3、注意学生的个别差异，因材施教。

集体教育与个别教育相结合的原则

是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每一个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。

1、建立健全的学生集体；
2、开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用；
3、加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力。

发挥积极因素和克服消极因素相结合原则（长善救失原则）

指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

1、“一分为二”看待学生
2、长善救失，通过发扬优点来克服缺点
3、引导学生自觉评价、自觉进行自我修养

灵活施教原则

所谓灵活施教原则是指德育要因人、因时、因境不同，而有的放矢提出不同的教育要求，考虑教育的最佳时间和情景，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法。

1、德育的要求和方法要适合学生的年龄特征、个人特点与现有的道德状况
2、德育要考虑施教的最佳时间
3、要考虑教育情景