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2020下半年教师资格真题及答案:中学教育知识(已更新)

来源:233网校 2020-03-13 13:50:43

1.世界上最早专门论述教育的文献是(  )。

A .《学记》

B .《论语》

C .《论演说家的教育》

D .《理想国》

参考答案:A
参考解析:《学记》是我国,也是世界最早的一篇教育专著。

2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是(  )。

A .遗传素质

B .环境

C .教育

D .个体的主观能动性

参考答案:C
参考解析:在个体身心发展的过程中,遗传是前提条件,提供了可能性,环境将可能性变为现实,教育起到了主导作用。

3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?

A .生产力发展

B .政治经济制度

C .文化

D .人口

参考答案:A
参考解析:生产力的发展水平制约着教育结构的变化,我国社会经济高速发展,需要大批技术精湛的蓝领工人,因此,当前大力发展职业教育。

4.在学制发展过程中,有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育,高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于()。

A .单轨学制

B .双轨学制

C .多轨学制

D .分支型学制

参考答案:D
参考解析:分支制学制是指在初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。代表国家:前苏联、中国。

5.卢梭从自然教育观出发, 提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于(  )。

A .社会本位论

B .个人本位论

C .宗教本位论

D .自然本位论

参考答案:B
参考解析:个人本位论是指教育目的从人的本性、本能需求出发,代表人物有:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟子。

6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课,其开设的范围是()

A .从幼儿园到初中

B .从小学到初中

C .从初中到高中

D .从小学到高中

参考答案:D
参考解析:综合实践活动课程是必修课,从小学到高中都有。

7.要充分发挥课程在学校教育中的作用,就必须编制好三个文本,这三个文本是()。

A .课程计划、课程目标、课程内容

B .课程计划、课程标准、教科书

C .课程方案、课程标准、课程内容

D .课程方案、课程实施、课程评价

参考答案:B
参考解析:充分发挥课程在学校教育中的作用,主要的依据为:课程计划、课程标准、教科书。

8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式,在世界各国产生了重大影响,小班讨论和个人自学按一定比例结合起来,这种教学组织形式是()。

A .特朗普制

B .道尔顿制

C .文纳特卡制

D .贝尔-兰卡斯特制

参考答案:A
参考解析:特朗普制,俗称“灵活的课程表”,把大班上课(占40%)、小班研究(占20%)和个别教学(占40%)三种教学形式结合起来。

9.新课程改革以来,不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一,这种评价属于()。

A .诊断性评价

B .形成性评价

C .终结性评价

D .标准性评价

参考答案:B
参考解析:形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价,比如档案袋、自评等。

10.班主任王老师在“每月一星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是(  )。

A .说服教育法

B .实际锻炼法

C .品德评价法

D .情感陶冶法

参考答案:C
参考解析:品德评价法是指根据一定的要求和标准,对学生的思想品德进行肯定或否定的评价。王老师对表现好、进步大的学生予以奖励,是对学生的正面评价,因此,答案选C。

11.子路对教育的作用不以为然,说:南山有竹,人不去管它,照样长得直;砍来当箭,照样能穿透犀牛皮。孔子对他说:若是将砍来的竹子刮光,装上箭头,磨得很利,岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲,成了孔门的学生。孔子的做法体现了哪一德育原则?() 。

A .教育影响的一致性、连贯性原则

B .理论联系实际原则

C .长善救失原则

D .疏导原则

参考答案:D
参考解析:疏导原则也就是循循善诱原则,是德育原则之一。要求德育教育要以积极引导、说服教育为主,发扬优点,克服缺点。孔子给子路讲明道理,疏通思想,说服他重视教育,最终成为自己的学生,体现了疏导原则。

12.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于()

A .注意集中

B .注意分散

C .注意分配

D .注意转移

参考答案:B
参考解析:注意分散是指离开当前对象而被无关刺激吸引走,是被动地,题中关键词“不由自主”,则属于注意分散。注意转移是指主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。注意分配是指在同一时间内注意指向于两种或几种不同的对象与活动。因此,答案选B。

13.张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯, 张老师的这种做法符合(  )。

A .人本主义学习观

B .行为主义学习观

C .认知主义学习观

D .建构主义学习观

参考答案:B
参考解析:“张老师经常用奖励的方式激发学生学习动机”属于行为主义学习观中的正强化。

14.晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习,根据奥苏贝尔的理论,晓磊的学习动机属于(  )

A .认知内驱力

B .自我提高内驱力

C .附属内驱力

D .生理性内驱力

参考答案:C
参考解析:附属内驱力是个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好 的一种需要。材料中“晓磊为了获得家长、老师的奖励而努力学习”体现了附属内驱力。

15.梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于()

A .前运算阶段

B .感知运动阶段

C .具体运算阶段

D .形式运算阶段

参考答案:D
参考解析:形式运算阶段的特点:(1)能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;(2)可逆性、补偿性和灵活性。“物质决定意识,意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维,因此,梦佳的思维发展水平处于形式运算阶段。

16.晓军上中学后,自尊心越来越强,自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展(  )

A .生理自我

B .心理自我

C .社会自找

D .物质自我

参考答案:B
参考解析:自我意识的发展包括生理自我(1-3岁),社会自我(3岁-少年期)和心理自我(青春期以后)。晓军已经上了中学,而中学阶段属于自我意识发展的第三阶段,即心理自我。

17.高三学生志强认为做事应达到尽善尽美,因此他对自己要求很高,常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落。心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是(  )。

图片1.png

A .理性情绪疗法

B .系统脱敏法

C .阳性强化法

D .来访者中心疗法

参考答案:A
参考解析:理性情绪疗法(ABC理论)是用来纠正不合理观念,从而消除消极情绪。

18.如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为,最合理的安排应该是让孩子(  )。

A .玩完游戏后做作业

B .自己规定游戏时间

C .边玩游戏边做作业

D .完成作业后玩游戏

参考答案:D
参考解析:正强化原理,完成某一行为后,给予愉快刺激,从而提高该行为出现的概率,因此,答案选D。

19.晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子,于是她对老师和家长绝对遵从,期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论,她的道德发展处于()

A .社会契约取向阶段

B .相对功利取向阶段

C .寻求认可取向阶段

D .遵守法规取向阶段

参考答案:C
参考解析:根据柯尔伯格的三水平六阶段理论,题干中晓旭处在好孩子的道德定向阶段,即寻求认可的取向阶段。

20.数学课上,学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于()

A .积极型

B .对抗型

C .消极型

D .失控型

参考答案:C
参考解析:课堂气氛类型分为积极型,消极型和对抗型。根据题干所得,学生出现各种消极情绪,这种课堂气氛属于消极型。

21.王老师在教学工作中善于采用各种教学策略,取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?(  )

A .教学操作

B .教学归因

C .教学迁移

D .教学反思

参考答案:A
参考解析:根据题干所示,王老师采用各种的教学策略属于教学操作。教学归因是指教师对学生学习结果的原因的解释和推测。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。

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