在我国第20个教师节之际，福州一家报纸9月10日发布的调查显示，半数以上的教师认为自己的社会地位并不高。
据介绍，这项调查是由海峡都市报联合福建省心理学会、福州博智市场研究公司作出的。他们采用国际公认的《SCL－90心理健康量表》和自编的心理问题调查表作为工具，对福建省部分中小学教师展开心理健康调查，涉及工作状态、工作压力、角色、人际关系、情绪等部分。此次调查共获得265份有效问卷，其中中学教师151人，小学教师114人。
在问及如何看待自己的社会地位时，认为教师地位“一般”、“不太受尊敬”和“很不受尊敬”的比例合计竟高达59．7％，而觉得自己“很受尊敬”的教师仅占11．2％，“比较受尊敬”的占29．1％。
同时，对自己社会地位评价不高也直接影响到教师对本职业的喜爱程度。只有8．9％和30．6％的老师“比较喜欢”和“非常喜欢”教师职业，37．1％选择“一般”，16．5％选择“不喜欢”，还有6．9％的老师“非常不喜欢”本职工作。然而，如果再给这些教师一次选择职业的机会，超过半数的受调查者还是愿意选择从事教师这一职业。
福建省心理学会秘书长连榕教授分析认为，受调查的教师之所以出现低职业认同感、低喜爱度，主要原因在于：这一职业要求教师无私奉献，社会舆论也常把教师比喻成“红烛”、“人梯”，但是在目前社会急剧变迁的形势下，教师待遇之菲薄，工作之繁重，责任之重大，是其他行业所难以比拟的。一位长期处于强工作压力下的教师，难免抱有消极的情绪，对自身的社会地位产生焦虑，易感到心力交瘁，甚至有放弃角色的意愿，进而可能直接降低教学热忱，间接影响学生身心平衡与发展。
福建：半数以上教师认为自己社会地位不高
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