第三章 青少年社会工作
1、“3R”理论的核心概念是“责任”“现实”“正确”。社会工作者以该理论为依据,为表现消极、自我评价较低的社区青少年提供服务。下列做法中,与该理论中的“现实”概念相对应的是()
A.帮助青少年增强选择的能力
B.帮助青少年学习为选择承担责任
C.促使青少年关注和把握当下
D.引导青少年进行恰当的自我评价
2、初三学生小明学习成绩一直不好,父母经常责骂他。小明觉得自己一无是处,对未来感到迷茫,自暴自弃。针对上述情况,社会工作者大强拟协助小明进行自我探索。大强的下列做法中,能够帮助小明认识“客观我”的是()
A.协助小明完成“自画像”
B.协助小明发现自我潜能
C.邀请朋友描述对小明的印象
D.邀请小明讨论对未来的期望
3、为预防青少年出现不良行为,社会工作者小李拟依据社会连接理论为他们开展服务。根据该理论的具体要求,小李的下列做法中,恰当的是()。
A.帮助青少年形成健康的自我概念
B.协助青少年纠正自身不良行为
C.协助青少年树立正确的就业观念
D.引导青少年积极参加学校活动
4、14岁的小芳因学习和生活问题常被父母严厉批评,她对此十分抵触,沉默以对为此,社会工作者小马邀请小芳的父母参加家庭教育指导服务,学习亲子沟通技巧,同时引导小芳反思与父母的沟通过程。小马的上述做法,使用了青少年社会工作方法中的()。
A.协助青少年开展自我探索
B.协助青少年构建良好家庭关系
C.促进青少年增加社会参与
D.协助青少年进行职业生涯规划
5、社区工作者小吕在为异地搬迁社区青少年提供服务,制定工作计划时,他邀请社区青少年代表充分表达自身需要,激发他们对社区发展问题的探索,小吕的上述做法遵循了青少年工作的( )原则。
A.预防性
B.治疗性
C.主体性
D.客观性
主体性强调青少年在服务中的主体地位;发展性强调以发展变化的眼光看待和理解青少年;整体性强调将青少年放在家庭、社区等更大的系统中进行完整的理解。本题中,小吕的做法旨在激发青少年的主动性,尊重青少年的主体地位。故本题答案为C。
6、社会工作者小张组织社区的同龄青少年分享学习和生活经验,协助他们组织建立互助小组,共同成长。上述服务中,小张运用的青少年社会工作方法是( )
A.朋辈辅导
B.向导服务
C.历奇辅导
D.外展服务
7、单亲母亲王女士独自抚养14岁的女儿,面对青春期女儿的叛逆表现,她认为孩子不听话, 无法沟通,感到无能为力,向社会工作者小谭求助,在了解情况后,小谭拟开展亲职教育辅导服务。下列服务目标中,恰当的是()。
A.协助女儿耐心倾听王女士的想法
B.协助女儿更好地扮演家庭角色
C.协助王女士纠正女儿的不当行为
D.协助王女士了解青春期的特征
本题中,A和B将服务目标转移到女儿身上,对象搞错了。C将女儿的不听话称之为“不当行为”,需要加以纠正,太过简单粗暴。
8、六年级学生小军从小由奶奶照顾,母亲因工作单位较远且经常加班,与小军接触时间较少;父亲对小军十分严厉,经常责骂他。三个月前奶奶因为意外骨折卧病在床,无法照顾小军,小军出现逃学、打架等情况。针对上述情况,下列关于青少年社会工作的做法属于中观层面的是( )
A.指出小军的逃学问题
B.制止小军父亲的不当行为
C.为小军提供学业辅导
D.了解小军一家的互动状态
ABC为微观层面。D是从家庭层面进行介入,属于中观层面,故选D。
9、某社会工作服务机构积极开展青少年红色教育主题活动,引导青少年厚植爱国、爱党、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。这体现了青少年社会工作的( )内容。
A.习惯养成
B.心理疏导
C.思想引导
D.权益保护
10、“青春扬帆”是一项针对困境青少年的社会工作服务项目。该项目围绕困境青少年自信心不足,自尊感较低等问题,开展了自我认知,自我探索和自我成长的户外探险团体体验活动,通过完成合作任务提升困境青少年的自信和自尊。上述项目中,社会工作者采用的服务方法是( )。
A.家庭治疗
B.朋辈辅导
C.历奇辅导
D.向导服务
B朋辈辅导:通过发现、培训和搭建平台,组织年龄相仿、生活环境和经历、文化相似,或具有共同语言的青少年交流互动、分享经验、唤起共鸣、持续支持和互助成长。主要适用于帮助青少年改善朋辈关系、建立朋辈支持。
C历奇辅导:有目的地把青少年带离安适区,进入假冒险区,通过体验性活动经历新奇,促进青少年自我探索、自我觉察与自我成长。主要适用于帮助青少年提高自信、提升自尊、培养团队合作精神。根据题干“自我认知,自我探索和自我成长”可知选C。
D向导服务:由受过训练的成年志愿者或同龄志愿者,在社会工作者的督导下,向青少年提供"一对一"的长期陪伴,通过关爱且富有支持的积极人际关系来促进青少年的健康成长与发展。主要适用于引导青少年树立正向的价值观和养成健康积极的行为习惯。
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