准确进行预估分析考点解析
准确进行预估分析介绍
1、预估分析的重点内容
①存在的问题:主要包括问题的性质、成因、程度、后果及对服务对象的影响横向分析(从生理、心理、社会不同层面)、纵向分析(从时间轴分析问题的发展变化过程)。
②个人系统:包括服务对象的生理、心理等方面,以及服务对象的长处与弱点。
③所处的环境及与环境的互动:民族、文化传统、宗教信仰等社会文化因素的影响。密切关联的环境因素如家庭、朋友、学校、服务对象的社会支持系统中有无关键性人物。
2、采用的工具和方法
①家庭结构图
②生态图
③心理测量量表
④社会网络表
正确答案: A
答案解析: 个案服务预估阶段的常用工具包括家庭结构图、生态图、社会网络表、心理测量量表等,用于全面收集服务对象信息、评估问题与需求;服务协议、工作总结、服务评估表不属于预估工具。
A正确. 家庭结构图可清晰梳理单亲母亲的家庭构成、亲属支持情况,帮助社会工作者了解其家庭环境,属于预估常用工具。
B错误. 服务协议是服务实施阶段签订的文书,用于明确双方权利义务,不属于预估阶段的常用工具。
C正确. 生态图可呈现单亲母亲与外部环境的互动关系,帮助社会工作者分析环境对其的影响,属于预估常用工具。
D错误. 工作总结是服务结束后对工作的梳理,不属于预估阶段的工具,与预估工作无关。
E错误. 服务评估表用于评估服务效果,属于服务评估阶段的工具,而非预估阶段的常用工具。
正确答案: C
答案解析: 本题考查家庭结构图婚姻关系符号含义。
A 错误:已婚关系用实线横线标注,无斜线符号。
B 错误:分居关系只用一条反斜线(/)标注,而非两条。
C 正确:家庭结构图规范中,夫妻关系连线标注双斜线(//)代表离婚关系。
D 错误:未婚同居用虚线连线表示,不使用斜线符号。
因此,正确答案是 C。
正确答案: A
答案解析: A选项正确:会谈法是预估阶段收集资料的核心方法,通过与服务对象会谈,了解其问题、需求和过往经历。
B选项正确:观察法是通过观察服务对象的行为、情绪、互动模式等,收集相关资料,辅助评估。
C选项正确:问卷调查法可用于收集服务对象的相关信息,尤其是涉及多个服务对象或需要量化资料时适用。
D选项错误:个案记录法是对服务过程进行记录的方法,并非收集资料的方法,属于服务过程中的记录环节。
E选项正确:文献分析法是通过查阅服务对象的相关档案、文献等,收集资料,辅助了解服务对象的情况。
正确答案: C
答案解析: A选项错误:生态图是用图形化方式呈现服务对象与所处社会环境之间的互动关系和资源网络,题干重点是家庭关系和重大事件,而非与社会环境的互动。
B选项错误:心理测量量表是通过标准化工具评估服务对象的心理状况,题干未涉及心理评估,也未使用量表。
C选项正确:家庭结构图是预估分析中常用的方法,用于分析服务对象生活的历史以及家庭关系的构成和家庭重大事件,用图形表示家庭树状结构,题干中社会工作者的做法正是运用了家庭结构图。
D选项错误:社会网络表是用来评估服务对象的社会支持系统的工具,列出与服务对象密切关联的人及其支持程度,题干未涉及社会支持系统的评估。
正确答案: A
答案解析: A正确. 服务对象的个人资料:包括服务对象生理、心理、社会方面的情况。
B正确. 服务对象所处的环境资料:包括服务对象所处的家庭、社交网络、学习和工作环境、社区等。
C正确. 服务对象与环境的互动情况:主要看周围环境给个人提供的机会和条件以及个人运用环境资源的情况。
D错误. 服务对象的过往服务记录:虽然了解过往服务记录有助于更好地理解服务对象的历史,但它不是预估阶段的重点内容。通常是在接案阶段和评估阶段都会涉及。
E错误. 服务对象的家庭收入情况:虽然家庭收入情况可能对某些问题有影响,但它并不是预估阶段必须重点收集的内容。通常在评估阶段和介入计划制定阶段会涉及。
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接案并建立专业关系
①接触并了解服务对象面临的困难与问题
②澄清服务对象求助期望与个案社会工作服务的具体方式
③初步达成合作共识并建立专业关系
1、选择合适的服务理论和策略
选择服务理论的核心原则:以服务对象问题为中心、证据为本、注重理论的适切性与灵活性
(1)分层策略设计
直接干预:作用于服务对象个人的心理与行为
间接干预:作用于家庭结构、社会网络及资源环境
(2)整合多元方法
同时采用多种介入方法,为服务对象提供全方位服务。
2、设定明确合理的工作目标
①以预估为基础(环环相扣、一致性)
②协商中达成共识的过程(一起探讨和确定目标,达成共识)
③目标应具体明确且切实可行(具体明确、切实可行、可测量)
3、拟定具体实施方案
4、签订服务协议
稳步推进服务计划的实施
①稳步推进计划的有效落实:巩固信任合作的专业关系、执行具体的干预策略、动态监测评估与策略调整、鼓励服务对象的参与和增能、跨专业协作与资源整合、过程记录与专业反思。
②聚焦实施计划中的介入重点:服务对象个人层面的介入(心理和情绪辅导、认知行为修正)、环境层面的介入(家庭系统干预、社会支持网络拓展)。
适时评估与结案
①结案分类与处理:服务目标达成、机构规定服务期满、服务对象主动终止、社会工作者离职。
②按需跟进服务(步骤:前置沟通、结案预告、弹性邀约、非结构化会谈)
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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