制订计划考点解析
制订计划介绍
1、服务计划的制订
服务计划的基本内容涉及7个方面:
(1)服务对象的基本情况,包括服务对象的姓名、性别、年龄、婚姻状况及职业等情况。
(2)服务对象希望解决的问题,包括主要问题以及其他一些相关的问题。
(3)理论的依据,包括依据的主要理论、它的基本原理和重要概念。
(4)服务计划的目标,包括总目标和每一阶段的子目标。
(5)服务开展的基本阶段和采取的主要方法,以及每个阶段需要采用的方法和需要动用的资源。
(6)服务开展的期限,包括每一次和每一阶段的时间安排以及总的时间期限。
(7)联系方式。包括直接见面和不直接见面的联系方式。
2、服务面谈内与服务面谈外的安排
社会工作者在安排服务面谈内和服务面谈外的任务时,涉及4个方面的主要工作:
(1)每次服务面谈结束之后,给服务对象设计和布置行动任务作为服务面谈外的任务。
(2)在每次服务面谈的开始阶段,安排一定的时间用于回顾和总结服务对象前一次行动任务完成的情况。
(3)在每一次服务面谈中,针对服务对象行动任务的完成情况给予面对面的指导。
(4)每次服务面谈结束之前,让服务对象了解下一次行动任务的要求和要点。
3、服务协议的签订
根据实际情况的需要,服务协议可以是书面的,也可以是口头的。它通常包括5方面的基本内容:①服务目标。②服务的内容和采用的方法。③服务双方应有的权利和义务。④服务的地点、时间和次数。⑤双方签字。
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正确答案: C
答案解析: 考点:服务面谈内与服务面谈外的安排。
就一般情况而言,社会工作者在安排服务面谈内和服务面谈外的任务时,涉及四个方面的主要工作:①在每次服务面谈的结束之后,给服务对象设计和布置行动任务作为服务面谈外的任务;②在每次服务面谈的开始阶段,安排一定的时间用于回顾和总结服务对象前一次行动任务完成的情况;③在每一次服务的面谈中,针对服务对象行动任务的完成情况给予面对面的指导;④在每次服务面谈的结束之前,让服务对象了解下一次行动任务的要求和要点。
服务面谈外的任务既可以主要针对服务对象,也可以注重针对服务对象的周围他人,甚至同时涉及两者。
题中,社会工作者对小刚的安排属于服务面谈外的安排。故选C选项。
注意,面谈内:是在面谈的过程中的安排,面谈外:是在面谈结束后的安排。如给服务对象设计和布置行动任务就属于面谈外的安排;面谈中,针对服务对象行动任务的完成情况给予面对面的指导,就属于面谈内的安排。
选项 A错误:服务对象问题评估 这一阶段主要是收集资料并分析问题,已在题干中完成,不属于题目问的“计划”内容。
选项 B错误:连接非正式社会资源 这一任务通常指社会工作者帮助服务对象连接家庭、朋友、社区等非正式资源。题干中的计划并未涉及连接外部资源,因此不选。
选项 C正确:服务面谈外的安排 这一任务是指社会工作者在面谈之外安排服务对象完成的任务或活动。题干中让小刚记录感受和主动接近新同学,均属于面谈外的安排,符合题意。
选项 D错误:服务面谈内的安排 这一任务是指社会工作者在面谈过程中直接开展的活动,如沟通、讨论等。题干中的计划并未涉及面谈内的内容,因此不选。
正确答案: A
答案解析: 服务计划的制订:在服务计划制订过程中,社会工作者需要创造条件鼓励服务对象参与。服务对象的参与不仅能够激发服务对象改变动机,更为重要的是,这样的服务计划制订方式为社会工作者与服务对象之间的平等交流提供了机会,让服务计划更能够反映服务对象的发展需求。故答案为A选项。
服务计划的制定需要社工和服务对象共同参与,B为社工自己制订,错误;C为服务对象的爷爷,错误;D为服务对象的爸爸,故错误。
正确答案: A
答案解析: 服务计划的制订:在服务计划制订过程中,社会工作者需要创造条件鼓励服务对象参与。服务对象的参与不仅能够激发服务对象改变动机,更为重要的是,这样的服务计划制订方式为社会工作者与服务对象之间的平等交流提供了机会,让服务计划更能够反映服务对象的发展需求。故答案为A选项。
服务计划的制定需要社工和服务对象共同参与,B为社工自己制订,错误;C为服务对象的爷爷,错误;D为服务对象的爸爸,故错误。
正确答案: B
答案解析: 考点:服务计划的制订。
一般而言,服务计划的基本内容涉及以下七个方面:①服务对象的基本情况,包括服务对象的姓名、
性别、年龄、婚姻状况及职业等情况;②服务对象希望解决的问题,包括主要问题以及其他一些相关的问题;③理论的依据,包括依据的主要理论、它的基本原理和重要概念;④服务计划的目标,包括总目标和每一阶段的子目标;⑤服务开展的基本阶段和采取的主要方法,包括各阶段需要解决的问题、采用的主要方法、预计达到的成效以及发掘和运用的资源;⑥服务开展的期限,包括每一次和每一阶段的时间安排以及总的时间期限;⑦联系方式,包括直接见面和不直接见面的联系方式。题干中①-⑦合起来就是一份服务计划的内容,故选B。
B.服务计划是社会工作者在与服务对象协商后,制定的详细服务方案,包括服务目标、服务内容、服务阶段、服务方法、服务期限等。它是对服务过程的系统性规划,旨在明确服务的具体步骤和预期结果。
A. 个案资料:个案资料主要记录服务对象的基本信息和背景,通常不包括服务目标、方法、期限等详细的服务规划。
C. 问题诊断:问题诊断主要是对服务对象问题的分析和判断,通常不会涉及服务的具体方法和期限。
D. 服务协议:服务协议是服务对象和社会工作者之间的正式协议,通常包括双方的权利和义务,但不会详细描述服务的具体方法和阶段。
综上,这份书面内容符合服务计划的特征,因此正确答案是 B. 服务计划。
正确答案: D
答案解析: 制订计划:收集完资料并对服务对象的问题进行预估和分析之后,社会工作者接着面临的共同工作重点是与服务对象一起制订服务的工作计划
保证为服务对象提供合适、有效的专业服务。具体而言,制订计划阶段通常包括3项主要任务:服务计划的制订、服务面谈内与服务面谈外的安排以及服务协议的签订。
A.评估服务的成效
评估服务的成效通常是服务结束后的评估工作,目的是了解服务是否达到了预期的目标和效果。这属于服务评估阶段。
B.调动老周的潜能
调动服务对象的潜能是整个服务过程中的一个重要方面,更多地属于实施阶段或支持性工作的一部分。
C.聆听老周的困扰
聆听服务对象的困扰通常发生在接案和预估阶段,目的是了解服务对象的问题和需求。
D.安排服务的内容
安排服务的内容是指在制订计划阶段,社会工作者与服务对象共同商讨并确定具体的服务内容、方法、步骤和时间表等。这是制订计划阶段的核心任务之一。
个案工作的介入过程可以分为申请与接案、预估与问题诊断、制订计划、开展服务、连接社会资源与协调服务、评估与结案6个不同的阶段。每个阶段都有自己需要处理的任务,都有自己的工作重点,同时各阶段之间又相互连接、相互影响,构成一个有机整体。
1.申请与接案
(1)求助者的服务申请
了解求助对象的愿望,用心倾听诉求,进行简单的评估,确定是否需要立即给予要帮助。
(2)接案
社会工作者的三个基本任务:鼓励求助对象积极面对改变、明确求助对象的改变和确认求助对象的受助身份。
(3)专业关系建立
社会工作者在与服务对象的初次沟通协商过程中应专注聆听服务对象困扰,运用简洁明了的语句表达自己的同理和接纳。
(4)转介
通常只有两种情况下才允许转介:一是服务对象需要解决的问题不属于本机构的服务范围;服务对象有关资料的收集、服务对象问题的预估以及服务对象问题的诊断。
1、结案的5种情况
(1)工作目标已经达成
(2)问题没彻底解决,案主已经具备独立面对和解决问题的能力
(3)社工与案主的关系不和谐,服务对象希望结束服务
(4)案主出现新的需求,需要其他社会工作者或者社会服务机构解决
(5)因不可预测因素,需要结束服务的
2、结案处置4项工作
在结束阶段,服务对象面对专业服务结束会出现不同程度的心理矛盾。因此,社会工作者需要做好以下几项准备:
(1)告知,预先告知服务对象,让其做好服务结束的准备
(2)回顾和巩固,一起回顾在服务过程中服务对象的进步和改变
(3)探讨和准备,与服务对象一起探讨未来可能出现的问题以及解决办法,做好独立面对问题的准备。
(4)情绪表达,鼓励案主表达结案时自身的情绪和想法,并探讨结案后的跟进服务。
3、结案的3种形式
(1)直接告知,最后一次服务面谈中,社工根据双方商讨的结果直接告知服务对象需结束服务。
(2)延长时间,社工根据实际情况延长服务间隔时间,让案主逐渐适应个案服务的结束,
(3)改变联系方式,将个案开展的面对面直接服务转变成非面对面的一般帮助。如面谈转变为电话或者网络交流。
4、成效评估的3个方面
(1)服务对象的改变状况
(2)工作目标实现程度
(3)服务介入工作的人力、物力和其他资源的投入
评估常用的3个方法:
服务对象:服务对象评估工作开展状况以及满意程度
社会工作同行:同行评估工作开展状况
服务机构:服务机构评估服务工作开展状况
5、跟踪服务的3个方面任务
(1)安排结案后的练习,巩固已取得进步,增强服务对象的面对问题能力
(2)调动服务对象周边资源,增强社会支持
(3)持续评估服务成效
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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善于归纳总结,举实例讲考点,通俗易懂。
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。

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徐龙超
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主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
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主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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