促进参与考点解析
促进参与介绍
促进参与
1、村(居)民参与的内容
2、推动村(居)民参与的方法
(1)激发村(居)民参与动力
(2)健全村(居)民参与机制
(3)提升村(居)民参与能力
(4)增强村(居)民参与认同
正确答案: A
答案解析: 提升村(居)民参与能力:对于有参与意愿,但缺乏知识、经验或表达能力的村(居)民,社会工作者可通过多样化的能力建设活动,帮助村(居)民掌握基本的协商技巧及组织和沟通技巧,使其具备参与城乡社区事务的能力。具体方法包括:开设参与能力培训小组,例如表达能力、协商技巧培训等;指导村(居)民组织小型活动,例如便民服务日、议题讨论会等,积累基层治理经验;设立城乡社区骨干成长营或志愿者孵化项目,培育治理带头人;提供政策知识普及讲座,让村(居)民了解参与权利与社区治理框架等。
选项 A(协商沟通技巧培训)针对性解决 “不会表达” 的问题,选项 B(协助组织活动)帮助积累实践经验,选项 C(志愿者孵化)培育核心力量,选项 D(政策解读)消除 “不了解政策” 的顾虑,均符合要求。选项 E “全面包揽” 未给居民提供参与和成长的机会,与提升参与能力的目标相悖,故正确答案选 ABCD。
正确答案: B
答案解析: 本题考查对增强居民参与认同的理解。增强参与认同的具体方法包括:开展“社区故事会”、“身边的榜样”等活动,提升村居民的情感联结;建立“最美村居民”展示栏,激发集体认同感。题干中的“社区记忆”、“模范人物”宣讲活动和“社区楷模”展示栏是典型的增强参与认同的方法。故本题正确答案选B。
A选项错误:激发居民参与动力是指从居民日常生活的实际需求出发,通过组织小型兴趣团体或生活技能小组(如亲子活动)吸引居民初次参与。这与题干中的描述不符。
C选项错误:提升居民参与能力是指通过多样化的能力建设活动,帮助居民掌握基本的协商技巧及组织和沟通技巧,使其具备参与城乡社区事务的能力。这与题干中的描述不符。
D选项错误:健全居民参与机制是指通过建立制度化、常态化的平台,使居民参与具有可持续性。这与题干中的描述不符。[|||][|||][|||][|||][|||]
正确答案: A
答案解析: A选项正确:社会工作者通过组织兴趣小组、举办文艺汇演与成果展,以及鼓励居民担任志愿者与组长,这些活动旨在从村(居)民日常生活的实际需求出发,唤起他们对城乡社区事务的关注,激发其参与基层治理的主动性。这正是“激发村(居)民参与动力”的具体表现。
B选项错误:健全参与机制是指建立制度化、常态化的平台,如设立村(居)民议事厅、城乡社区协商会等,使村(居)民参与具有可持续性。题目中的做法并未涉及这些制度化平台的建设。
C选项错误:提升参与能力是指通过培训和指导,帮助村(居)民掌握基本的协商技巧及组织和沟通技巧。题目中的做法主要是通过兴趣小组和活动来激发参与动力,而不是专门的能力建设。
D选项错误:增强参与认同是通过城乡社区文化建设、共庆活动、志愿服务等方式,增强村(居)民的归属感和主人翁意识。题目中的做法虽然有助于增强归属感,但主要目的是激发参与动力,而非专门增强认同感。
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正确答案: A
答案解析: 本题结合人口外流社区的实务场景,考查增强居民参与认同的具体措施。增强参与认同的关键是通过文化活动、榜样宣传、共同制定公约等方式强化情感联结。选项 A(针对性共庆活动)能贴合留守群体需求、活跃社区氛围,选项 B(最美家庭评选)能激发正向的社区价值观,选项 C(共同制定互助公约)能提升居民的参与感和归属感,均符合方法要求。选项 D “暂停文化活动” 会进一步加剧社区冷清的现状,选项 E “限制非留守家庭参与” 会割裂社区关系,均与增强参与认同的目标不符,故正确答案选 ABC。
正确答案: C
答案解析: 本题考查对提升居民参与能力的理解。提升居民参与能力的方法之一是设立城乡社区骨干成长营或志愿者孵化项目,培育治理带头人,并提供组织和沟通技巧培训。故本题正确答案选C。
A选项错误:激发居民参与动力是指从居民日常生活的实际需求出发,通过组织小型兴趣团体或生活技能小组(如亲子活动)吸引居民初次参与。这与题干中的描述不符。
B选项错误:增强居民参与认同是指通过社区文化建设、共庆活动、志愿服务等方式,增强居民的归属感和主人翁意识,增强其参与的内在驱动力。这与题干中的描述不符。
D选项错误:健全居民参与机制是指通过建立制度化、常态化的平台,使居民参与具有可持续性。这与题干中的描述不符。
资源链接
1、资源识别
资源包括人力、组织、物力、财力、信息、制度和文化七类资源。
2、资源的链接方式
(1)绘制资源地图
(2)资源协调
(3)资源整合
增能
1、增能的主要对象
(1)志愿者群体
(2)城乡社区骨干群体
(3)城乡社区特殊群体
2、增能的策略
(1)支持性培训
支持性培训:是指社会工作者通过系统课程、工作坊或训练营等形式,围绕村(居)民参与基层治理所需的具体能力开展有计划、有目标的学习培训。
(2)能力提升小组
能力提升小组:是指社会工作者组织村(居)民以能力提升为目标,围绕特定任务组成小组,使组员在互动中共同学习、反思与成长。
(3)项目式参与
项目式参与:是指以村(居)民作为主体,在社会工作者的协助和引导下,围绕城乡社区实际问题开展项目式、行动导向的实践。
社会支持网络构建
1、社会支持网络的类型
按照内容可分为三类:①物质支持②情感支持③信息支持
按照来源可分为两类:①正式支持②非正式支持
2、建立社会支持网络的策略
(1)开展网络分析
①网络形态分析(个体层面、关系层面、结构层面)
②网络功能与资源分析
③网络动态评估
(2)发展自助小组
①发掘共同需求
②以增能为导向
③营造互助氛围
④链接资源,加强行动
(3)发掘和培育志愿者
①主动发掘
②专长匹配
③增能支持
④风险管理与保障
3、促进协同共治
(1)整合多元治理资源
①资源识别与摸底
②建立资源台账
③促进资源共享与互补
(2)培育治理共同体
(3)协助搭建协商议事平台
(4)促进协同合作与联动
拒绝盲目备考,加学习群领资料共同进步!

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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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