会谈考点解析
会谈介绍
1.会谈的目的和会谈场所的安排(了解)
目的在于了解服务对象最关心的事项是什么,以便达到助人目标。
场所、时间安排,社会工作者着装等。
2.会谈的主要任务(重要)
1)界定服务对象的问题。当看法不同时,需要一系列的讨论和磋商
2)澄清角色期望和义务。
3)激励并帮助服务对象进入角色。使服务对象接受自身角色。
4;寡对象态度和行为的改变。
5)达成初步协议。协议可以是书面,也可以是口头的。
6)决定工作进程。
第一,终结服务。
①缺乏合适人员;缺乏必要技能人员;超出机构职责范围;社工认为其他机构的资源、服务质量更优越;其他机构具有处理特定服务对象或问题的特权
②服务对象不愿接受服务,机构功能不符合服务对象需要或已经解决了问题
③服务对象期望与社工所能提供的服务不符;社工提供的服务不能解决问题,服务对象没有动机解决问题
第二,转介其他服务;
第三,进入下一个助人阶段。
3.会谈的技巧(重要)
1)主动介绍自己。
2)通过治疗性沟通了解服务对象的需要和问题。
3)倾听。(表示出兴趣,鼓励,并且积极参与,有回应)
正确答案: A
答案解析: 提纲的内容一般包括:
①介绍自己和自己所在社会工作服务机构的专长(A选项正确)。
②简要说明本次会谈的目的和内容(B选项正确)、双方的角色和责任(D选项正确)。
③介绍机构的功能和服务(C选项正确)、相关政策(如保密原则)和工作流程。
④征求服务对象对会谈安排的意见,了解服务对象对机构和社会工作者的期望。
⑤询问服务对象是否有需要紧急处理的事情,以便提供及时的协助。
E项不符合题意,决定提供服务的方式和内容通常是在初步了解和达成初步协议后进行的,不是初次面谈的主要内容,故不选。
正确答案: C
答案解析: 所谓治疗性沟通(或具有治疗效果的沟通)是指这样一种人际沟通:通过人与人的交往,达到一个人对其他人进行帮助的目的,在接案面谈时,社会工作者有意识地与服务对象进行的治疗性沟通具有以下功能: ①提供支持;②减轻服务对象因求助而带来的内心的焦虑;③协助服务对象建立对自己和解决自己问题的正确想法;④促成服务对象为解决问题采取有效的行动。
C选项正确,试图通过挖掘服务对象对亲子关系中问题的解决办法,是在促成服务对象为解决问题采取有效的行动,属于治疗性沟通的内容。
A选项错误,询问发现变化的时间,目的是了解问题发生的背景,属于接案阶段收集资料的常规提问,不涉及干预或引导改变,不属于治疗性沟通。
B选项错误,询问信息来源(如老师反馈、成绩单等),旨在明确问题的具体表现,属于资料收集范畴,未体现治疗性干预。
D选项错误,与题干无关,题干说的是询问女儿的状况,与情绪上的支持关系不大,可排除。
正确答案: A
答案解析: 为使接案面谈顺利进行社会工作者需要掌握娴熟的会谈技巧,包括以下3 方面:
(1)主动介绍自己 。主动介绍自己在初次面谈时是一个非常重要的技巧;
(2) 通过治疗性沟通了解服务对象的需要和问题。
(3) 倾听 。倾听是面谈的基本技巧
A选项正确,在接案会谈阶段,老李最恰当的做法是通过倾听技巧引导老郭表达真实感受,以此建立专业关系并初步了解其需求。
B选项错误,主导问题界定可能导致社工先入为主,忽视老郭的个体差异,违反 “服务对象自决” 原则。
C选项错误,接案会谈的主体是社工与服务对象,未经老郭同意直接联系其公司可能侵犯隐私,且会谈的主动权应掌握在服务对象手中(如自主选择时间、地点)
D选项错误,社会工作强调服务对象的便利性和可及性。仅根据社工自身时间安排会谈,未考虑老郭的工作节奏(如快递员工作时间不固定),可能导致其难以参与,影响接案效果。更恰当的做法是与老郭协商灵活的时间(如下班后、休息日),或选择其方便的地点(如社区中心、家中),体现对服务对象的尊重。
正确答案: C
答案解析: B选项,自愿型服务对象。指那些认识到需要协助而自己主动向社会工作者求助的,以及由他人介绍而接触社会服务机构并愿意成为服务对象的人。
C选项,非自愿型服务对象。指那些由政府、法院或其他有权力的部门或个人(包括父母、老师等)将需要协助的服务对象转介给社会工作服务机构,以协助其解决问题的服务对象。非自愿型服务对象是被动接受帮助的,他们在接受服务时通常会存在或表现出某些抗拒情绪和行为。
题干中 “派出所民警转介”“抵触情绪” 明确体现小伟是因外部压力被迫接受服务,属于非自愿型。
D选项,由社会工作者通过外展工作而成为服务对象的。这是指那些既不是自己主动求助,也不是由他人或机构转介而来的服务对象,而是由社会工作者主动接触并使他们接受服务的人。
A选项,主动求助者。通常是一个人、一个家庭或团体带着超出他们能力之外、不能解决的问题主动前来寻求帮助。
(一)接案前的准备
准备包括:
搞清楚啥是接案(简单)
1)了解服务对象的来源(3种,主动求助、转介、外展)
2)认定服务对象的类型(2种,自愿、非自愿(被动接受);实际、潜在)
3)了解服务对象的求助过程(之前接受过谁的帮助)
4)做好会谈的准备并拟订初次会谈提纲
(二)会谈
1.会谈的目的和会谈场所的安排(了解)
目的在于了解服务对象最关心的事项是什么,以便达到助人目标。
场所、时间安排,社会工作者着装等。
2.会谈的主要任务(重要)
1)界定服务对象的问题。当看法不同时,需要一系列的讨论和磋商
2)澄清角色期望和义务。
3)激励并帮助服务对象进入角色。使服务对象接受自身角色。
4;寡对象态度和行为的改变。
5)达成初步协议。协议可以是书面,也可以是口头的。
6)决定工作进程。
第一,终结服务。
①缺乏合适人员;缺乏必要技能人员;超出机构职责范围;社工认为其他机构的资源、服务质量更优越;其他机构具有处理特定服务对象或问题的特权
②服务对象不愿接受服务,机构功能不符合服务对象需要或已经解决了问题
③服务对象期望与社工所能提供的服务不符;社工提供的服务不能解决问题,服务对象没有动机解决问题
第二,转介其他服务;
第三,进入下一个助人阶段。
3.会谈的技巧(重要)
1)主动介绍自己。
2)通过治疗性沟通了解服务对象的需要和问题。
3)倾听。(表示出兴趣,鼓励,并且积极参与,有回应)
(三)收集服务对象的资料
1)资料收集的内容和范围(人与环境两个方面)
个人信息、身体情况、服务对象的特点与能力、服务对象所处的社会环境。(行为方式VS认知方式VS成长背景)
2)收集资料的方法和途径
询问(会谈、问卷:结构性问题VS开放性问题、角色扮演、完成句子);咨询;观察;利用已有资料;问卷调查。
准备包括:
搞清楚啥是接案(简单)
1)了解服务对象的来源(3种,主动求助、转介、外展)
2)认定服务对象的类型(2种,自愿、非自愿(被动接受);实际、潜在)
3)了解服务对象的求助过程(之前接受过谁的帮助)
4)做好会谈的准备并拟订初次会谈提纲
1)资料收集的内容和范围(人与环境两个方面)
个人信息、身体情况、服务对象的特点与能力、服务对象所处的社会环境。(行为方式VS认知方式VS成长背景)
2)收集资料的方法和途径
询问(会谈、问卷:结构性问题VS开放性问题、角色扮演、完成句子);咨询;观察;利用已有资料;问卷调查。
1)决定是否需要紧急介入;
2)权衡是否有能力处理问题;
3)决定问题的优先次序;
4)保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围。
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,初级养老服务综合知识,中级养老服务综合知识
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。

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姚政宏
答题方法实用
主讲:高级社会工作实务
博士,副教授,硕士生导师,淮南市高层次人才,国家高级社会工作师,淮南市社会工作协会会长,安徽省民政厅、淮南市民政局社会工作专业督导,淮南市社会工作指导中心负责人,多年来一直从事社工师职业资格考试培训工作,有着丰富的授课经验。
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