新就业群体普遍面临劳动关系认定模糊、安全培训流于形式、应急处置能力薄弱、防护资源获取渠道缺失等复合型风险。社会工作者在‘职业安全教育与风险防范’实践中，摒弃单向灌输模式，转向‘场景化—常态化—协同化’三维赋能：一是紧扣高危作业场景开展沉浸式教学，如针对外卖骑手设计‘暴雨天配送安全沙盘推演’，模拟电动车打滑、路口盲区、电梯困人等12类真实险情，训练其风险预判与自救互救动作；二是推动安全习惯嵌入日常流程，在社区暖心驿站设置‘安全自检角’，配备胎压检测仪、反光贴补给包、简易急救卡，引导劳动者养成出车前‘三查’（查灯光、查刹车、查装备）习惯；三是构建‘社工+平台+属地街道’三方响应机制，当社工在个案跟进中发现高频事故路段或季节性风险（如夏季高温中暑、冬季电池续航骤降），即刻生成《风险热力图》推送至平台运营端与交管部门，推动优化派单逻辑或增设临时休息点。某市社工机构联合快递企业试点‘安全伙伴计划’，为百名一线分拣员和末端配送员配备智能手环监测疲劳指数，并由社工驻点开展‘5分钟微课堂’——内容全部来自上一周真实工伤事件复盘。实施半年后，该片区工伤申报量下降43%，劳动者主动报告安全隐患数量增长3.2倍，91%参与者能准确说出三项以上本岗位专属防护要点。这表明，职业安全教育唯有扎根真实劳动情境、链接制度资源、激发主体意识，才能从‘纸面提醒’升华为‘肌肉记忆’与‘组织保障’，切实守护新就业群体的职业生命线。
科目：初级社会工作实务
考点：职业发展与保障支持
