评估考点解析
评估介绍
评估
(1)评估的特点:持续的过程、需要服务对象全程参与、需要理性客观。
(2)评估中获得信息的四种方法:
①直接询问——面谈访谈法;
②家庭探访——实地观察法;
③间接了解——多方印证法;
④使用量表——标准化测评。
(2)评估的六个重点内容:
核心问题、政策匹配、迫切性评估、背景溯源、应激反应、优势视角。
(3)社会救助评估的三个步骤:
①了解服务对象的现状及服务需求;
②根据救助政策评估服务对象的申请资格;
③评估社工机构和社区的资源。
正确答案: B
答案解析: B选项正确,间接了解是通过走访服务对象的老师、网格员等第三方,间接获取关联信息,同时需判断信息真实性、遵守保密原则。题干中小韩通过老师、网格员补充信息,符合间接了解的特点,故选B。
A选项错误,家庭探访需实地到访服务对象家中,题干未提及实地探访,排除。
C选项错误,使用量表需借助工具收集信息,题干无量表使用相关表述,排除。
D选项错误,观察身体语言无法获取过往在校表现、活动轨迹等信息,排除。
正确答案: A
答案解析: 一般来说,评估有以下几个步骤:1.了解服务对象的现状以及服务需求;2.根据救助政策评估服务对象的申请资格;3.评估社会工作者所在机构和服务对象所在社区的资源。
A选项正确,小陈先了解王女士患病现状、经济困难及医疗救助诉求,属于“了解服务对象的现状以及服务需求”;再对照政策判断其资格,属于“根据救助政策评估服务对象的申请资格”,流程依次对应,故选A。
B、C、D选项错误,题干未涉及评估机构与社区资源,且步骤顺序均不符合评估程序逻辑,排除。
正确答案: B
答案解析: B选项正确,评估需了解问题对服务对象的影响及表现,同时掌握服务对象及其家庭的应对方法、效果,以及是积极应对还是消极忍受。题干中小陈询问灾害影响、应对办法及效果,聚焦该评估重点,故选B。
A选项错误,解决问题的能力与资源侧重用优势视角分析自身能力,题干更侧重影响与应对反应,排除。
C选项错误,相关法规政策侧重结合救助政策,题干未提及,排除。
D选项错误,健康与安全迫切性侧重关注健康和环境风险,题干聚焦灾害带来的影响及应对,排除。
正确答案: C
答案解析: C选项正确,家庭探访是实地到访服务对象家中,观察生活情境、与服务对象及家庭成员沟通,同时可辅助观察身体语言的综合性方式。题干中小冯实地到访老人家中观察居住环境,与老人交谈,符合家庭探访的特点,故选C。
A选项错误,直接询问仅为家庭探访中的部分行为,题干核心是实地探访的综合动作,排除。
B选项错误,间接了解是通过第三方获取信息,题干无第三方参与,排除。
D选项错误,观察身体语言是家庭探访的辅助手段,并非独立评估方式,题干核心为家庭探访,排除。
正确答案: C
答案解析: 企业社会工作服务的内容主要包括:(1)职工福利服务;(2)职工职业生涯规划;(3)职工情绪管理;(4)职工素质提升;(5)职业安全与健康;(6)职工休闲生活与服务;(7)职工工作与家庭生活平衡;(8)企业劳动关系协调;(9)企业文化和职工文化建设;(10)特殊群体关怀;(11)企业履行社会责任。
C选项,职业安全教育旨在提高员工对工作场所安全的认识,增强他们的安全意识,教授他们如何正确地采取安全措施,预防事故的发生。
题中员工对工作过程中安全事故的频发存在侥幸心理,需要为职工进行职业安全教育。所以选择C选项。
A选项,社会工作者通过识别职工的不良情绪,对存在着不良情绪的职工提供情绪疏导以达到缓和其不良情绪、改善心情的状态,促进劳动关系的和谐。
D选项,社会工作者通过为职工提供职业生涯辅导,帮助职工进行自我职业生涯设计,促进职工职业生涯的发展。
B选项,权益维护是指保护员工的合法权益,如工资、福利、工作条件等。
危机干预的步骤:
①确定危机中的问题(了解影响及严重性);
②确保服务对象的生命安全(首要任务);
③提供持续性支持(关注情绪与行为变化);
④分析各种可能的选择(讨论应对方法);
⑤制定方案(经同意,优先安全性);
⑥达成共识(恢复功能)。
评估的主要特点:评估的连续性、救助对象的参与、动态推进全面了解、合理利用知识和经验
评估的程序:
1、了解服务对象的现状以及服务需求
2、根据救助政策评估救助对象的申请资格
3、评估社工所在机构和救助对象所在社区的资源资源
评估的重点:
1、服务对象关注什么、问题是什么
2、相关的法律法规是什么
3、服务对象的健康或者安全问题的迫切性如何
4、服务对象发生问题的原因、时间、地点、过程
5、问题对服务对象的影响以及服务对象的反应
6、服务对象及其家庭拥有的解决问题的方法、能力和资源
危机干预的步骤
定义危机中的问题;确保服务对象的生命安全;提供持续性支持;检验各种可能的选择;制定方案;达成共识。
个案管理
(1)社会救助个案管理的基本要素:
①个案审核(资格准入、证明材料、救助标准);
②建档立册(全程痕迹管理,可追溯);
③对象参与(知情同意权)。
(2)社会救助个案管理的介入策略:
①整合性服务:打破部门壁垒,统筹多方资源,服务于“全人”。
②持续性照护:建立长效机制。
(3)社会救助个案管理的过程:
①初始评估:面谈收集信息,识别真实问题,确认申请资格,了解对象对自身处境的看法。
②制定计划:确定具体、可测量、有时间节点的长短期目标;确保服务内容符合政策并有相匹配的可利用资源。
③实施服务:根据资源情况匹配服务,逐项落实;保持密切沟通,及时发现心理变化或新出现的需求。
资源统筹与整合:
①社会力量:公益慈善组织、市场主体、社区社会组织、志愿者群体、专业机构。
②有效机制:信息共享机制、协同合作机制、资源互补机制。
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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