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小组工作的类型

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小组工作的类型考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:王小兰
所属科目:中级社会工作综合能力
考点标签: 运用
所属章节:第六章 小组工作方法/第一节 小组工作的概念、类型与特点/小组工作的类型
所属版本:2025

小组工作的类型介绍

小组工作的类型
(一)教育小组
主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧。通常是由专家介绍知识和技巧,采用结构式的小组过程,小组成员分享感受并获得相关知识与技能。
(二)成长小组
旨在帮助组员了解、认识和探索自己,从而最大限度地运用自己的内在及外在资源,充分发挥自己的潜能,解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
焦点:个人的成长和正向改变
例如:多用于各类学生及边缘群体的辅导工作,典型用于针对不同人群需要开展的“体验小组”,青少年野外拓展训练营。
(三)支持小组
支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供信息、建议、鼓励和情感支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。
在支持小组中,最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。
如“单亲家庭自强小组”“癌症患者小组”针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。
(四)治疗小组
对象:行为出现问题的人
通常是指心理治疗小组。心理治疗小组对工作者的专业能力要求比较高,侧重于协助成员改变问题行为或生理、心理、社会创伤后的治疗。在心理治疗小组中,工作者被视为专家、权威,他们与成员一起诊断问题,制定治疗目标。例如:为染上毒瘾的青少年而设立的小组、对施虐者的治疗小组、抑郁病人小组等。
专题更新时间:2025/11/28 11:57:15

小组工作的类型考点试题

单选题 1.社会工作者小钱探访精神障碍康复者家庭时,家属反映患者情绪波动大,不按时服药、很难看管照顾负担很重,同时也说到担心被别人议论,不愿与人打交道。此外家属还表示患者病情反复,康复周期漫长,让全家看不到任何希望,小钱针对家属存在的照顾压力大,社交圈缩小,认知偏差等问题开展不同类型的小组,以帮助他们克服困难。下列小组中,属于教育小组的是()
A . 减压经验分享小组
B . 社会网络重构小组
C . 照护技能提升小组
D . 自我认知重塑小组

正确答案: C

答案解析: 教育小组的宗旨在于,通过帮助小组组员学习新知识、新方法,或补充相关知识之不足,促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式,从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。因此选择C。
A为支持小组
B为治疗小组
D为成长小组。

单选题 2.小王是某医院的社会工作者,他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段,小王的工作重点应是(  )
A . 引导组员制订整体目标
B . 帮助组员建立信任关系
C . 协助组员维持良性互动
D . 协助组员解决相关问题

正确答案: B

答案解析: 这道题考察的是小组工作在开始阶段社会工作者的主要任务。
根据题目描述,小王正在为患白血病儿童的家长开办一个支持性小组,在小组工作的开始阶段,组员之间往往还不熟悉,可能存在沉默、不愿意分享等问题。因此,社会工作者的核心任务是帮助组员建立信任关系,营造一个安全、开放的氛围,以便后续活动能够顺利开展。
选项A“引导组员制订整体目标”通常是小组初期的工作内容之一,但不是开始阶段的重点。
选项B“帮助组员建立信任关系”正是开始阶段的关键任务,符合题目要求。
选项C“协助组员维持良性互动”和选项D“协助组员解决相关问题”更多属于小组发展到中期或后期的任务,而非开始阶段的重点。
因此,正确答案是B。

单选题 3.社区社会工作者小李发现社区里有许多家庭是年轻夫妇与老年人一起生活,其中很多家庭存在婆媳矛盾。经过调查。小李发现很多家庭的婆媳之间并没有根本的利害冲突,而是沟通有问题。因此,小李开设婆媳小组,通过角色扮演练习沟通技巧。按照小组分类,该小组工作类型属于()。
A . 教育小组
B . 支持小组
C . 治疗小组
D . 成长小组

正确答案: A

答案解析: A正确,教育小组:旨在通过帮助组员学习新知识、新方法,或补充相关知识之不足,促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式,从而增进组员适应社会(生活)的知识和技能。题目中的婆媳小组通过角色扮演练习沟通技巧,正是为了帮助组员学习新的沟通方法,属于教育小组。
B错误,支持小组:主要是为组员提供情感支持和鼓励,帮助他们应对共同的问题。虽然婆媳之间也需要支持,但题目中更强调的是通过学习和练习来改善沟通技巧,而不是单纯的情感支持。
C错误,治疗小组:旨在帮助组员处理深层次的心理问题或行为问题。题目中的婆媳矛盾主要是沟通问题,并没有提到深层次的心理或行为问题。
D错误,成长小组:旨在促进组员个人成长和发展,通常涉及自我认知和自我提升。题目中的婆媳小组主要是通过学习沟通技巧来解决问题,而不是专注于个人成长。
因此,正确答案是 A. 教育小组。

单选题 4.社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,互相鼓励。并为他们在社区服务中心安排了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种小组类型属于()。
A . 成长小组
B . 支持小组
C . 治疗小组
D . 教育小组

正确答案: B

答案解析: 小组工作的类型:
A错误,成长小组:大多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。成长小组的工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己,从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源,充分发挥自己的潜能,解决所存在的问题并促进个人正常健康的发展。成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变。
B正确,支持小组:一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。
C错误,治疗小组:组员一般来自那些不适应社会环境,或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。治疗小组对社会工作者的素质要求比较高,不仅要求工作者具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能,还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。
D错误,教育小组:在社会工作比较成熟的国家和地区,教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。教育小组的宗旨在于,通过帮助小组组员学习新知识、新方法,或补充相关知识之不足,促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式,从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。
根据题干一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,互相鼓励,得知答案为支持小组。答案为B。

多选题 5.关于成长小组,下列理解错误的有(  )。
A . 成长小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所
B . 成长小组的工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己
C . 社会工作者在成长小组建成后一般不必介入该小组的过程
D . 单亲家庭自强小组属于成长小组
E . 成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变

正确答案: A

答案解析: A项错误,成长小组大多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作,教育小组则被广泛地应用于社区、学校、医院等场所;
C项错误,在支持小组建成后,社会工作者要参与其中,更有极端的学者认为,大多数支持小组属于自助类的,故社会工作者在小组建成后一般不必介入该小组的过程;
D项错误,单亲家庭自强小组属于支持小组。
故答案为ACD。

大咖讲解:小组工作的类型

刘晓晨
社会工作者
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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小组工作的含义

小组工作的含义
小组工作是社会工作的基本方法之一,经由社会工作者的策划与指导,通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享,帮助小组组员改善其社会功能,促进其转变和成长,以达到预防和解决有关社会问题的目标。

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小组工作的理论基础

小组工作的理论基础
1、场域理论与小组动力学理论
(1)场域理论的主要观点:行为环境论;生活空间的概念;此时此地。
(2)场域理论对小组工作的启示:该理论帮助社会工作者了解小组内可能出现的各种影响力量和变量,帮助社会工作者理解小组成员之间是互动的,每位成员都会受到其他成员的影响,同时小组成员特质与社会情境的互动决定了小组成员行为。
2、符号互动论与镜中自我理论
(1)符号互动论:符号互动论、符号互动论对小组工作的启示。
(2)镜中自我理论:镜中自我理论的主要观点、镜中自我理论小组工作的启示。
3、社会学理论
社会学习的主要观点、社会学习理论对小组的启示

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小组工作的特点与功能

一、小组工作的特点
(1)小组组员问题的共同性或相似性
问题的共同性或相似性,会让组员产生认同感,组员之间相互依存和影响,进而形成特定的小组文化和社会关系氛围。
(2)强调小组组员的民主参与
社会工作者引导小组工作本身包含了对小组组员的平等意识和民主参与精神的强调,注重发挥每一位组员的现实价值和潜在价值,注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。
(3)运用小组治疗性因素
小组工作者通过创建与改变小组,维持小组中的治疗性因素,促进个体的改变与成长。
(4)注重团体的动力
小组工作注重小组在解决问题中的发展动力,强调小组组员带着他们的特性和工作任务进入小组,与小组的情境结合,在小组工作者的领导下,产生互动行为,实现组员的改变、任务完成和小组的发展。
二、小组工作的功能
(1)塑造小组组员的平等意识和共同体归属感。
(2)提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景。
(3)创造相互帮助、共同成长的学习机会。
(4)打造增能的社会支持网络。

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