认识社区考点解析
认识社区介绍
正确答案: A
答案解析: A正确,感觉型需要:当个人被问及是否需要某一特定服务并作出回应时,其反应就是感觉型需要。题目中提到居民被问及是否需要更多充电桩,并纷纷反映需要,这属于感觉型需要。
B错误,表达型需要:当个人把自身的感觉型需要通过行动来表达和展现时,即成为表达型需要。题目中没有提到居民通过具体行动来表达需求。
C错误,比较型需要:基于与他人或社区比较而产生的需要。题目中没有提到与其他社区的比较。
D错误,规范型需要:专业人员、行政人员或专家学者依据专业知识和现有规定指出的标准。题目中没有提到专业人员或规定。
综上所述,本题正确答案是A。
正确答案: D
答案解析: 认识社区:进入社区之初,会存在多种问题和需要。因此,这一阶段社会工作者的基本任务是要对社区进行科学细致的分析,分析的重点是社区基本情况、社区的问题和社区的需要。故答案为D。ABC为干扰选项。
正确答案: C
答案解析: 社区地理区域面积和地理环境资料一般可以通过区政府和街道办事处取得,主要包括区位与边界、环境设计与土地使用、交通、基础设施、社会服务、商业服务和经济情况等。但是所谓的社区范围,对居民来说是有不同意义的,居民比较会从生活范围、重要地标或历史记忆等角度来界定自己的社区范围。 可以通过举办社区居民活动,邀请居民共同为社区的区域面积及地理环境定义。题干中“了解社区周边的医院、学校、便利店和公共交通站等情况”属于了解社区的地理环境。故选C。
A. 分析社区的人口结构:人口结构通常涉及年龄、性别、职业、教育水平等人口统计信息,而题目中提到的医院、学校、便利店和公共交通车站等信息并不直接反映社区人口结构。
B. 分析社区的人力资源:人力资源通常指社区内具备一定能力和技能的居民或组织,而题目中提到的信息更多是关于社区的基础设施和服务。
C. 分析社区的地理环境:地理环境包括社区周边的自然和人工设施,如医院、学校、便利店和公共交通车站等。社会工作者通过了解这些设施,可以更好地理解社区的地理位置、交通便利性、生活配套设施等,从而制定更符合社区实际需求的服务计划。
D. 分析社区的权力结构:权力结构通常涉及社区内的权力分配、领导层及其影响力等,与题目中提到的信息无关。
因此,社会工作者这样做的目的是为了分析社区的地理环境,选项C是正确答案。
正确答案: A
答案解析: 题中介入策略和工作方法之一是发掘资源和进行社区教育。通过社区服务和活动,发现居民中有影响力、权威感和号召力的带头人,社会工作者可以通过一对一的训练工作,培养这些人成为各个社区小组的带领者。
A正确. 了解社区内的权力结构:这是正确的答案。在认识社区阶段,社会工作者需要了解社区内的权力结构,包括谁是社区中有影响力的人、他们在社区事务中扮演的角色等。通过与这些带头人接触,社会工作者可以更好地理解社区的运作机制和关键人物,从而为后续的工作打下基础。
B错误. 培养居民小组的负责人:这个选项涉及的是培养和发展居民小组负责人的能力,但这是在社区组织和发展阶段的任务,而不是在认识社区阶段的主要目的。
C错误. 加强居民带头人的执行能力:这个选项也是在社区组织和发展阶段的任务,而不是在认识社区阶段的主要目的。
D错误. 提升居民带头人的沟通能力:这个选项同样是在社区组织和发展阶段的任务,不是在认识社区阶段的主要目的。
因此,正确答案是 A. 了解社区内的权力结构。
正确答案: C
答案解析: 明确问题的范围:分析社区问题时还需要弄清楚问题的范围,以判断问题的大小和严重程度。为此,社会工作者有必要了解以下情况:受到这一社区问题影响的居民人数有多少?居民在社区生活的哪些方面受到了该问题怎样的影响?该问题持续的时间有多久,问题集中出现在哪些地点和哪些人群身上?涉及哪些价值观冲突?对现状的改变会对居民个体和社区整体带来怎样的得失和影响?(C正确)
A错误:描述问题时不应只关注客观存在的事实和状况,还要关注社区成员对现状的感知和察觉,清楚居民对问题的认识和描述,理解居民对问题的体验和感受。
B错误:明确问题性质,是如何产生的?为什么它是一个问题?谁认为它是一个问题?解决办法有哪些?什么样的办法可能被接受?它背后还存在更大的问题吗?
D错误:社区问题产生、蔓延和加剧的原因,发掘和思考解决这一问题的可能的动力因素。是否有可以解决问题的人或机构;行动的方法如何、在怎样的条件下可以行动;人们愿意为行动作哪些贡献。
故本地答案为C。
培育社区组织
1、建立社区组织:招收成员、订立组织规则、推选领导者、建立工作小组、筹措经费;
2、管理社区组织:包括服务规划、行销管理、财务管理、人力资源管理、研究与发展;
3、组织成立之初,更多的是管理工作;组织发展过程中,应注重建立和完善组织的内部规章制度,发现和培养组织的领导者;最终,提供咨询服务,实现社区组织的自我管理。
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
案例讲解透彻
主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
干货十足
主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
一听就懂
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。

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徐龙超
技巧好记实用
主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力,中级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
人帅课精彩
主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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