1．中国近代系统完备的学制产生于( )。
A．废科举、兴学校
B．《钦定学堂章程》颁布
C．《奏定学堂章程》颁布
D．壬戌学制颁布
E．六三三制的实行
2．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。
A．前制度化教育
B．制度化教育
C．义务教育
D．普及教育
E．非制度化教育
3．我国建国以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有( )。
A．普及小学教育
B．学制改革试验
C．教学改革试验
D．课程改革试验
E．教育体制改革试验
4．教学口语应具备的特点有( )。
A．科学性
B．艺术性
C．思想性
D．启发性
E．严肃性
5．我国对中小学生身份的法律定位有三个层次，即( )。
A．是国家公民
B．是已成年公民
C．是未成年公民
D．是有行为能力的公民
E．是接受教育的未成年公民
6．课程的编制应考虑学科体系的完整性和知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的( )。
A．明确性
B．时限性
C．科学性
D．具体性
E．系统性
7．学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中( )的关系。
A．传授科学文化知识与丰富学生感性知识
B．理论与实践
C．知识与能力
D．知与行
E．掌握知识与提示思想
8．班主任了解学生的方法一般有四种，即( )。
A．观察法
B．家访
C．谈话法
D．书面材料和学生作品分析法
E．调查访问
9．自找教育能力的构成因素包括( )。
A．自我认识
B．自我评价
C．自我激励
D．自我调控
E．自我管理
10．我国目前中小学教学中常用的教学原则有( )。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
E．因材施教原则
11．学校产生的条件有( )。
A．生产力发展到一定水平
B．有一部分人可以脱离生产劳动
C．文化发展到一定水平
D．出现了文字
E．政治民主化
12．三结合教育合力的基本形式是( )。
A．互相访问
B．通讯联系
C．家长会
D．教育讲座
E．家长学校
13．关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是( )。
A．设初等小学堂
B．招收8岁儿童入学
C．修业6年
D．义务教育年限为9年
E．前4年为初级，后2年为高级
14．人的身心发展包括( )。
A．生理发展
B．机能的成熟
C．心理发展
D．内心世界的完善
E．身体的剧变
15．联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，反映这一核心精神的重要原则是( )。
A．儿童利益最佳原则
B．尊重儿童尊严原则
C．尊重儿童观点与意见原则
D．无歧视原则
E．保护儿童原则
16．小学课程设计要体现( )的高度统一。
A．科学性
B．时限性
C．具体性
D．思想性
E．预测性
17．教学活动的构成有( )。
A．上课
B．作业
C．辅导
D．成绩评定
E．社会实践
18．建立学生档案一般分为( )四个环节。
A．收集
B．整理
C．鉴定
D．保管
E．查看
19．学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的( )。
A．社会性
B．历史性
C．计划性
D．超越性
E．阶级性
20．国家为保证学生的受教育权而做的努力有( )。
A．为所有学生提供正常教育机会
B．关注贫困生，设立帮助基金
C．关注残疾学生，设特殊教育机构
D．及时提供所需物质条件
E．限制学校体罚学生
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