A．冒失
B．优柔寡断
C．受暗示性
D．果断性
12．柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点认为，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）。
A．“好孩子”取向阶段
B．惩罚和服从取向阶段
C．良心或原则取向阶段
D．权威和社会秩序取向阶段
13．一般说来，品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（ ）。
A．内化
B．行为
C．实行
D．反馈
14．人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。
A．修养和处世方法
B．身份和地位
C．交往方式与方法
D．需要满足的程度
15．巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（ ）。
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
16．班级的成员在心理和行为上彼此协调一致，称为（ ）。
A．舆论
B．凝聚力
C．心理相容
D．规范
17．“盂母三迁”的故事反映了（ ）对人的身心发展的影响。
A．环境
B．遗传素质
C．学校教育
D．个人的活动
18．儿童要有充足的睡眠和合理的营养，这属于（ ）。
A．生理的需要
B．安全需要
C．归属、爱的需要
D．成就需要
19．教师是学生学习的促进者，主要指教师是学生（ ）和学生人生的引路人。
A．学习能力的培养者
B．家长的代理人和参谋
C．班集体活动的示范者
D．教育教学的研究者
20．自我控制有时能掩盖自己的真实情况，这叫做（ ）。
A．自我检查
B．自我监督
C．自我掩饰
D．自我控制
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