A．严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
B．以情为开端，动之以情，对学生进行教育
C．以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育
D．根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育
12．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
13．“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（ ）提出来的。
A．凯洛夫
B．加里宁
C．赞可夫
D．马卡连柯
14．在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（ ）的原则。
A．以社会实践为主
B．以课外活动为主
C．以上课为主
D．以家庭教育为主
15．素质教育是面向（ ）的教育。
A．全体教师
B．全体学生
C．全社会成员
D．全部个体
16．把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．朱熹
D．韩愈
17．罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
A．非指导教学模式
B．结构主义课程模式
C．发展性教学模式
D．最优化教学模式
18．发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论，其实质是关于（ ）的论争。
A．知识与能力
B．直接经验与间接经验
C．分科与综合
D．知识与思想
19．保加利亚医学博士格•洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（ ）。
A．信号图式法
B．探究一发现法
C．暗示教学法
D．五段教学法
20．最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（ ）。
A．讨论法
B．谈话法
C．讲授法
D．实践法
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