2014年河南省教师资格考试考前冲刺试卷(3)

一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分)。
1、“最近发展区”理论假设的提出者是（　　）
A．赞可夫
B．维果茨基
C．皮亚杰
D．布鲁纳
2、一般在教学开始前使用（　　）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．配置性评价
3、班级授课制的辅助教学组织形式是（　　）
A．复式教学
B．现场教学
C．分组教学
D．个别教学
4、相对于教育政策而言，教育法规更具（　　）
A．前瞻性
B．稳定性
C．时效性
D．灵活性
5、教师所具备的本体性知识是指（　　）
A．学科知识
B．条件性知识
C．实践性知识
D．文化知识
6、教师职业道德评价一定要坚持正确的方向是教师职业道德评价的（　　）
A．方向性原则
B．目的性原则
C．发展性原则
D．激励性原则
7、循序渐进原则要求教学要（　　）
A．温故而知新
B．不凌节而施
C．不愤不启，不悱不发
D．学而时习之
8、《教育法》的本质特性是（　　）
A．义务性
B．免费性
C．强制性
D．法制性
9、“慎独”作为修养方法，就是（　　）
A．在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不可因为无人监督而恣意妄行
B．一个人用慎重的态度对待自己
C．在自我的世界孤芳自赏
D．独立面对自己的种种不足
10、教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成予（　　）
A．奴隶社会
B．封建社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会

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