A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．作业的检查与批改
17．德育工作的出发点是( )。
A．德育意义
B．德育内容
C．德育目标
D．德育任务
18．对教育结构的变化具有制约作用的是( )。
A．专业结构
B．学科结构
C．科技结构
D．生产力水平
19．“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的( )。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性
20．素质教育是以培养( )为重点的教育。
A．聪明的头脑
B．健康的体魄
C．高尚的道德
D．创新精神
21．“为人师表”是说教师必须具备( )。
A．专业意识
B．专业态度
C．专业技能
D．专业品质
22．中国古代“内发论”的代表是( )。
A．荀子
B．孟子
C．孔子
D．墨子
23．裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作( )中。
A．《大教学论》
B．《教育漫话》
C．《普通教育学》
D．《林哈德与葛笃德》
24．学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有( )。
A．正式性
B．特殊性
C．非正式性
D．情感性
25．遗传素质为人的发展提供了( )。
A．现实性
B．必然性
C．方向性
D．可能性
26．教师职业的最大特点在于职业角色的( )。
A．系统化
B．专业化
C．专门化
D．多样化
27．教学计划的中心问题是( )。
A．开设哪些科目
B．学科开设的顺序
C．各科教学的时数
D．各学科的教学方法
28．贯穿于各项教学活动中，指导教学工作的基本准则是( )。
A．教学规则
B．教学规范
C．教学原则
D．教学规律
29．小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高( )水平人手。
A．道德意志
B．道德认识
C．道德情感
D．道德行为
30．具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( )。
A．国家课程
B．学校课程
C．地方课程
D．拓展课程
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