1．在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系?
2．试述德育的功能。
六、案例：本大题有2个小题。每小题10分，共20分o
1．请运用德育教育的原则对该教师的行为进行评价。
张某无意中发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫大家做。张某记忆力很好，于是他每天把教学题目背下来。在以后的考试中，他一连考了六个100分。数学老师开始怀疑这位同学，这个数学一向差劲的小孩，功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把张某叫到办公室，拿了一张试卷给他，并且说：“××，给你十分钟，你把这些学习题演算出来。”张某一看上面全是九年级的考题，整个人都呆了。十分钟后，他对老师说不会做。下一节课开始时，老师当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请他吃两个。”然后，她叫张某上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在张某眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对张某说：“不要怕，一点也不痛不瘁，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对他说：“转过身去让全班同学看一看!”张某就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。
2．最近几年很多学校把《三字经》进行改编，安排到课堂教学当中，让学生在学习文化知识的同时，更能感受到中国传统文化的巨大魅力，取得了比较好的教学效果。
结合以上案例，请你谈谈文化对于教育的影响。
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