二、填空题(本大题共10小题。每小题1分，共10分)
1． 战国后期， 《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了__________的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容。
2． 教育结构通常是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和__________构成。
3． 学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，其 中，最具决定作用的是__________。
4． 辩证唯物主义认为。人的发展是个体内在因素和外部环境在个体活动中相互作用的 结果，在主客观条件大致相似的情况下，个体__________发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。
5． 前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿 童发展的两种水平，既儿童__________的发展水平。
6． 1939年由前苏联教育理论家凯洛夫主编的《教育学》是以 __________为指导，基 本吸收了赫尔巴特的教育思想，对我国教师产生过重大影响。
7． 19世纪以前。欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，l9世纪以后，资产阶级政 府加强了国家对教育的重视和干预，建立了 __________教育系统。
8． 教育是一种社会现象，社会的政治经济制度直接制约着教育的 __________和发展方向。
9． 校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，主要由学校物质文化、__________和精神文化等构成。
10．少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的 转折期，表现出追求__________的倾向。
三、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1．简述确定教育目的的主客观依据。
2．简述环境对个体影响的主要表现。
3．什么是课程设计?它具有哪些意义?
4．简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。
5．简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。
四、论述题(本大题共2小题。每小题15分，共30分)
1．联系实际试述教师主导作用与学生能动性相结合。
2．联系实际论述班集体的形成与培养。
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