1、文化教育学的代表人物是（ ）
A．梅伊曼、拉伊
B．狄尔泰、斯普朗格
C．杜威、克伯屈
D．鲍尔斯、金蒂斯
2、我国古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于（ ）
A．活动课程
B．综合课程
C．核心课程
D．分科课程
3、历史上通称的“六三三”制即是（ ）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子一癸丑学制
D．壬戌学制
4、明确提出“使人类教育心理学化”口号的是（ ）
A．卢梭
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．裴斯泰洛齐
5、在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是 （ ）
A．夸美纽斯
B．康德
C．赫尔巴特
D．洛克
6、在后现代课程标准中，最重要的特性是（ ）
A．丰富性
B．循环性
C．关联性
D．严密性
7、后现代主义课程理论流派的代表人物是（ ）
A．杜威
B．泰勒
C．布拉梅尔德
D．多尔
8、提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞可夫
9、被公认为现代第一本现代教育学著作是 （ ）
A．《理想国》
B．《大教学论》
C．《普通教育学》
D．《爱弥儿》
10、最经常使用的认知学习评价的方法是（ ）
A．行动观察
B．实验
C．测验
D．评定
11、教师的最基本的形象是（ ）
A．道德形象
B．领导形象
C．人格形象
D．文化形象
12、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（ ）
A．柏拉图
B．苏格拉底
C．昆体良
D．亚里士多德
13、人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（ ）
A．顺序性与阶段性
B．不均衡性
C．个体差异性
D．整体性
14、把“刺激一反应”作为行为基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（ ）
A．哲学取向的教学理论
B．行为主义教学理论
C．认知教学理论
D．情感教学理论
15、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（ ）
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
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