- 讲授老师：
- 范士青
- 甘利婷
- 路奇
- 满丛英
- 张阿龙
- 张啊龙
- 庄棋
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中学教育心理学冲刺班讲义:第七章节
节 技能的一般概述 1、什么是技能？ 技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。 2、技能可以分为哪些种类？ &n··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第六章第三节
第三节 知识的保持 1、记忆系统包括哪三个子系统？ 瞬时记忆；短时记忆；长时记忆。 2、艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第六章第二节
第二节 知识的获得 1、知识直观有哪几种形式？ 实物直观、模象直观和言语直观。 2、如何提高知识直观的效果？ （1）灵活选··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第六章节
节 知识学习概述 1、如何理解陈述性知识与程序性知识？ 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第五章第三节
第三节 学习迁移与教学 1、影响迁移的主要因素有哪些？ 相似性——(1)学习材料的相似性。(2)学习目标与学习过程的相似性。 (3)学习情境的相似性。 原··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第五章第二节
第二节 学习迁移的基本理论 1、早期的迁移理论的主要观点分别是什么？代表人物是谁？ 形式训练说——沃尔夫——训练的心理官能； 共同要素说——桑代克和伍德沃斯——共··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第五章节
节 学习迁移概述 1、如何理解学习的分类？ 正迁移与负迁移；水平迁移与垂直迁移；一般迁移与具体迁移；同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第四章第三节
第三节 学习动机的培养与激发 1、如何培养学生的学习动机？ (一)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机影响学习效果。 学习效果也可以反作用于学习动机。 ··· -
中学教育心理学冲刺班讲义:第三章第三节
第三节 认知学习理论 1、 相对于行为主义的刺激——反应(S—R)理论，认知学习理论的观点是什么？ 主动地在头脑内部构造认知结构；学习不是通过练习与强化形成···
