初中化学教师资格证面试真题：探究燃烧的条件

一、问题导入，激发情感

1.播放大火燃烧的视频，并引导学生思考：火是如何产生的?燃烧需要什么条件?由此倒入课堂。

二、实验探究，讲授新课

1.课前介绍实验用品：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛等，并请学生回顾酒精灯在使用时的注意事项。

2.讲解实验步骤：①用棉花分别熱酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻。②选取小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热。另取乒乓球碎片和碎纸片分开放在铜薄片上，加热铜片的中部。③将蜡烛点燃，用一个小烧杯罩住。

3.交代注意事项：①蘸酒精和水的棉花在酒精灯上加热时间不能过长，不然水分容易蒸发。②烧杯罩住蜡烛注意全封闭，不能有缝隙。并引导同学们进行实验，注意观察实验现象并记录。

4.在学生实验过程中，教师进行巡回指导，根据同学们出现的问题给予及时的指导。

5.实验结束后，教师请各小组代表发言，简述其实验现象：

①蘸有酒精的棉花燃烧，蕉有水的棉花不燃烧。②直接在酒精灯火焰上面加热的乒乓球碎片和纸片都燃烧，在薄铜片上加热的纸片燃烧，乓球碎片不燃烧。③燃烧的蜡烛一段时间后熄灭。

6.根据实验现象，师生共同总结出实验结论为：①乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物。②燃烧需要温度达到可燃物的着火点。③燃烧需要与氧气持续接触。④燃烧三个条件：氧气、可燃物、着火点。

三、习题拓展，巩固新知

通过习题，带领学生回顾本节所学知识。

四、归纳总结，深入理解

请同学总结本节课的收获，并对其课堂表现予以肯定，做情感态度的升华。

五、紧扣主题，扩展延伸

布置课后作业，请同学查阅资料了解在日常生活中有哪些不同的灭火方式，分别破坏了燃烧的哪些条件?

六、板书设计：

探究燃烧的条件

1.实验步骤：

2.实验结论：

①乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物。

②燃烧需要温度达到可燃物的着火点。

③燃烧需要与氧气持续接触。

④燃烧三个条件：氧气、可燃物、着火点。