教师资格教师观是必考点，每次考1-2道选择题，偶尔以材料分析题的形式考察。案例分析题考试内容即给定材料内容，往往是一个具体的教育工作，要求考生从教师观角度评析该教师的行为。因此，要求各位考生在备考时不仅能够理解，还要能够将相关内容熟记。
【知识点解读】
新课程背景下的教师观
1. 现代教师角色转换
（1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
注重培养学生的发现和探究的能力以及实践动手能力，激发学生的创造潜能，使学生学会学习、学会合作。
（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
变过去习惯的“教教材”为“用教材教”，将生活中的教育资源整合到课堂上。
（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，如发表论文。
（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师
注重学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。
（记忆锦囊：研发放促）
2. 现代教师行为的转变
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
特别是要尊重那些被世俗观点所认为的“问题学生”。
（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导
帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生发现自己的潜能等。
（3）在对待自我上，新课程强调反思
不断反思自我，如写教学日志。
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系和合作。
（记忆锦囊：重赏助导，反思合作）
小试牛刀
黄老师经常带学生到学校的荷花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程，并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子。这体现黄老师是（ ）。
A. 教育科学的研究者
B. 行为规范的示范者
C. 专业发展的引导者
D. 课程资源的开发者
答案：D
解析：实地观察荷塘和荷花，这是教材课程里没有的资源，因此，黄老师扮演了课程资源的开发者角色。
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