教师观常考选择题，材料分析题，需要深入理解每个点的涵义。
知识点背诵：
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新课程背景下的教师观
1、教师角色的转变
（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
①教师是学生学习能力的培养者②教师是学生人生的引路人。
（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。
考点提示：理解每一种教师角色的不同之处，因关联的对象不同，所以教师角色不同。出题形式一般为题干给出具体事例，判断属于哪种角色。
记忆口诀：两开一促一研究
2、教师教学行为的转变
（1）在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。
（2）在对待教学上，教师应帮助、引导学生。
（3）在对待自我上，教师应注重自我反思。
（4）在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。
考点提示：理解教师处理不同关系时采取的行为，与之后的教师职业行为相对应。可能出现的正面案例如教师写班主任日志记录工作情况、教师通过多种形式培养学生自主学习等。
记忆口诀：重赏助导 反思合作
真题演练：
(2021上半年真题-选择题)薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是( )。
A.忽视了教学的本质
B.忽视了教师的中心地位
C.忽视了教学的目标
D.忽视了学生的主体地位
本题考查教师观。教师在教育过程中，不仅要注重学生的主体性，还要充分发挥教师的主导作用，教师的主导作用主要表现在教师在教学活动中所表现的三个角色：教师是指导者、组织者、激励者。 B项说法有误，教师是主导地位，非中心地位。
(2021上半年真题-选择题)在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中，不正确的是( )。
A.李老师为学生创造了合作学习的机会
B.李老师为学生创造了自主学习的机会
C.李老师采用了混合式教学方式
D.李老师采用了探究式教学方式
本题考查教师观。混合式教学是指即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。题干中李老师的做法未体现混合式的教学方法，故选C。
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