1.学生享有( )，因此教师不得随意宣扬学生的缺点。
A.人格尊严
B.人身自由
C.身体健康权
D.隐私权
参考答案：D
参考解析：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域依法受到保护，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。
2.世界上很多国家，虽然它们的政治经济体制大不一样，但教育体制在很多方面有相同特点，如人学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等等，这是因为教育体制的建立受( )的影响。
A.本国教育发展史
B.生产力水平
C.青少年身心发展规律
D.外国教育体制
参考答案：C
参考解析：题目内容体现了教育体制的建立受青少年身心发展规律的影响。
3.在“互动”式的教学过程中，教师和学生的关系表现为( )。
A.学生是主体，教师是客体
B.两者都是客体
C.教师是主体，学生是客体
D.两者都是主体
参考答案：D
参考解析：互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。
4.( )是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程标准、课程管理、课程评价的依据和基础。
A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C.《基础教育课程改革纲要(试行)》
D.《普通中小学课程方案》
参考答案：C
参考解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》是我国当前基础教育课程改革的指导性文件，对新世纪的基础教育发展具有重要作用。
5.新课程观认为，知识技能的本质在于( )。
A.学生通过知识技能提高动手能力
B.学生通过知识技能进行批判性、创造性思维
C.学生通过知识技能提升自身综合素质
D.学生通过知识技能掌握更多的科学知识
参考答案：B
参考解析：新课程不再把知识技能视为凝固起来的供人掌握和存储的东西，而是合理地承认知识技能的不确定性，认为知识技能的本质在于人们通过它进行批判性、创造性思维，并由此建构出新的意义。
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