A．某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁
B．抑制快乐表情行为可以增加快乐感受
C．父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用
D．情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力
12、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（ ）
A．注意的指向性
B．注意的集中性
C．注意的稳定性
D．注意的分配性
13、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（ ）
A．再认
B．回忆
C．追忆
D．提取
14、班集体的五大特征中，（ ）是核心。
A．共同目标
B．集体舆论和人际关系
C．规章制度
D．组织结构
15、相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（ ）
A．过程的实践性
B．组织的严密性
C．内容的开发性
D．形式的多样性
16、以下关于课堂问题行为的性质，说法错误的是（ ）
A．课堂问题行为是一种普遍行为
B．课堂问题行为是一种特殊行为
C．课堂问题行为是一个教育性概念
D．课堂问题行为是一种消极行为
17、心理健康教育的总目标为（ ）
A．提高学生的心理素质
B．发展学生的能力
C．提高学生的成绩
D．克服学生的厌学情绪
18、以下不属于拓展型课程的是（ ）
A．文学修养
B．环境保护
C．艺术鉴赏
D．大学英语
19、罗森塔尔效应反映了（ ）是教师上好课的关键。
A．内容正确
B．方法恰当
C．目的明确
D．情感深厚
20、“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的观点正确的是（ ）
A．提出了“白板说”
B．批判绅士教育论
C．认为人的观念是生来就有的
D．著有《爱弥儿》一书
21、皮亚杰有关发生认识论的研究，主要说明个体心理发展具有（ ）
A．不平衡性
B．互补性
C．阶段性
D．个别差异性
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