1.“教育先行”体现了( )对课程内容选择的制约。
A.课程目标
B.学生需要
C.社会发展
D.文化知识
参考答案：C
参考解析：教育先行就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。这体现了课程内容的选择要考虑社会发展，考虑现实社会与未来社会的需要
2.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。
A.教学计划
B.课程表
C.教材
D.课程标准
参考答案：C
参考解析：教材的作用有：(1)教材是学生进行学习的主要依据;(2)教材是教师进行教学的主要依据;(3)根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务;(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动
3.为了改变课程结构过于强调学科本位，新课改要求( )。
A.整体设置九年一贯的课程门类和课时比例
B.加强课程内容与学生生活的联系
C.形成积极主动的学习态度
D.倡导学生主动参与、乐于探究
参考答案：A
参考解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
4.把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程是( )。
A.活动课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.综合课程
参考答案：D
参考解析：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。故本题选D
5.校本课程开发的主体是( )。
A.校长
B.教师
C.教研员
D.科研人员
参考答案：B
参考解析：校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，校本课程是基于学校立场，以教师为开发主体，旨在满足学生多样化的兴趣和发展需求的课程
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