1.对教育性质起决定作用的是( )。
A.生产力
B.历史文化
C.社会人口
D.政治经济制度
参考答案：D
参考解析：政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：第一，政治经济制度决定着教育的领导权；第二，政治经济制度次定着受教育的权利；第三，政治经济制度决定着教育目的。故本题选D。
2.以下关于教育目的的论述，错误的选项是( )。
A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B.教育目的受制于生产力的发展
C.教育目的就是各级各类学校的培养目标
D.教育目的体现了人们的教育理想
参考答案：C
参考解析：教育目的的层次结构包括：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是课程目标；四是教学目标。“教育目的就是各级各类学校的培养目标”这种观点是错误的。
3.提出“白板说”的著名教育家是( )。
A.洛克
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
参考答案：A
参考解析：近代英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
4.人力资本理论说明了( )。
A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用
参考答案：A
参考解析：人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响其生产工作效率、质量的能力。教育作为人力资本投资的一个重要方面，对经济发展起了促进的作用。故本题选A。
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