一、牢记并收藏
（一）学校社会工作方法创新
三大直接手法的运用 |
个案工作 | 1、师生联合会谈法
2、“结对子”朋辈助力法
（1）确定帮扶主题；（2）合理配对；（3）举行结对仪式；（4）协助制订行动计划；（5）建立合理可行的奖励机制。
3、“2+1”个案成长陪伴
（1）服务设计；（2）服务对象需求调查和问题界定；（3）志愿者招募；（4）志愿者与服务对象配对；（5）线下与线上陪伴相结合；（6）服务过程管理与反馈；（7）服务的考核与评估。
4、社工信箱
（1）制作信箱；（2）广而告之；（3）阅读信件并及时回应特殊需求；（4）组织回信；（5）保证学生获取回信；（6）保存信件。 |
小组工作 | 1、主题班会
（1）掌握服务对象基本情况；（2）商定班会主题；（3）制订班会活动策划书；（4）实施班会活动；（5）活动评估。
2、社工课堂
（1）基础调研；（2）确定课程主题；（3）课程设计；（4）体验式学习；（5）运用小组工作评估方法评估教学效果与服务成效。
3、家长互助会
（1）选择试点班级；（2）积极与家长沟通，建立“家长互助会”；（3）帮助家长互助会建立互助网络，培养“当地领袖”；（4）举办家长互助会经验分享与研讨会；（5）协助学校完善家长学校的理念和管理制度。 |
社区工作 | 1、初级介入：面向全员——营造友善环境
（1）友善校园环境营造；（2）友善社区营造；（3）友善家庭营造。
2、二级介入：面对高关怀人群——避免复发、消除可能性
（1）服务对象主要是高风险高关怀人群
（2）介入策略；开设主题小组，特殊组员进行个案辅导。
3、三级介入：欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入
（1）服务被欺凌者危机介入；（2）服务欺凌者；（3）服务情境中人；（4）服务特殊情境的人——老师。 |
（二）学校社会工作方法与技巧举要
学校社会工作方法与技巧举要
| 1、系统脱敏——帮助学生克服考试恐惧情绪
（1）放松训练；深呼吸和肌肉纤维放松可以带来情绪的放松。 （2）敏感登记建构；帮助学生建立对考试或焦虑的等级层次。 （3）脱敏训练。想象脱敏和现实脱敏。
2、行为契约法——帮助学生形成良好的行为习惯
（1）确定目标行为；（2）商定奖惩清单；（3）书写行为契约；（4）签字承诺；（5）填写“执行记录表”。
3、拍卖会——引导学生树立正确的人生价值观 （1）理论支持：认知理论；（2）物资准备；（3）活动规则；（4）实施活动；（5）讨论分享；（6）社工总结。
4、做名片——帮助低自我概念的学生提升自信 （1）物资准备；（2）活动规则讲解；（3）创作进行时；（4）展示名片；（5）分享讨论；（6）总结回馈。
5、小背摔 （1）理论支持：体验学习理论；（2）评估需求；（3）介入转化。 |
二、小结
与原教材相比，该内容改动较多，删减了一些重要知识点“抗逆力”和“个案管理”，也是历年考试的重要考点之一。在新教材中，增加了“学校社会工作传统方法创新”和“学校社会工作方法与技巧举要”两大工作方法，并且从个案工作方法、小组工作方法和社区工作方法三个方面论述了具体的实务操作方法和技巧。因此，考生在复习的时候，需要注意了解具体实务方法和技巧举要的内容和步骤。
