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2015年社会工作者考试�级工作实务�日一练(7月17日)

导读:
在线测试本批《�日一练》试题,�查看答案�解�,并�留�题记录 >> 在线�题
�项选择题
1� 矫正社会工作的�务对象是罪犯或具有犯罪�险性的�法者,是社会困难人群,因为他们之所以�法犯罪,很��的原因是其社会化过程的阻断或弱化造�社会适应能力的�低甚至消失。这里体现的是矫正社会工作领域的(  )特�。
A.特殊性
B.��性
C.长期性
D.专业性


2ã€� é�’少年社会工作一般å�¯åˆ†ä¸ºå¾®è§‚ã€�中观ã€�å®�观三个层é�¢ã€‚æŸ�机构以æœ�务é�’少年为主è¦�任务,在“五四â€�é�’年节到æ�¥ä¹‹é™…,æ��出了一系列的æœ�务项目。以下( )属于å®�观层é�¢çš„æœ�务。 
A.开设é�’春期é�’少年亲å­�平行å°�组 
B.动员é�’å°‘å¹´æœ�务è€�年人的“壮手拉弱手â€�活动 
C.历奇辅导 
D.对有关é�’å°‘å¹´ç¦�利政策进行梳ç�†ç ”究,并在此基础上æ��出建议 

3ã€� ( )指为根æ�®å®¶é•¿éœ€è¦�æ��供的如何å�šå¥½çˆ¶æ¯�的指导和教育工作,一般å�¯é‡‡ç”¨ä¸ªåˆ«è¾…导ã€�家长自助å°�组和亲å­�互动团体等方å¼�进行。其目标是帮助父æ¯�æ��高亲è�Œèƒ½åŠ›ï¼Œå�šä¸ªå¥½å®¶é•¿ã€‚ 
A.亲è�Œè¾…导 
B.亲è�Œæ•™è‚² 
C.æ¯�å©´ä¿�å�¥æŒ‡å¯¼ 
D.幼儿早教指导 


4� 对于戎马一生的军休干部�说,军转民的手续�以在短时间里办结,但根深蒂固的“军队情结�深深影��他们的休养生活,他们有�无�地“抗拒��“延缓��这�“�社会化�,呈现出一定的角色失调�心�失衡和行为失范。下列对于具体干预技巧的说法,�包括(  )
A.引导他们进行认知�构
B.与他们��力争
C.帮助他们��社交技能
D.模仿和角色扮演

5�通过与�务对象�其家属和周围社区的接触了解,写出一份有关�务对象背景的调查报告,�交法院��考,这是矫正社会工作者在�务对象(  )的主�工作�责。
A.�法判决�
B.�刑中
C.�法判决中
D.�刑期满�


6�王悦�绩一直很优秀,但让人疑惑的是她竟然连续�读�三三年,�是因为她�挥失常没有考上,而是在这三年里她�到考试�夕都会以��借��出弃考�休学。她的父�在她很�的时候就到�州打工,自从她上�三以�,�亲就�没外出打工。�对王悦的这�情况,父�很是无奈,于是�社会工作者求助。社会工作者的下列�法属于个人层�社会工作方法的是(  )。
A.建议王悦到相关心�机构进行治疗
B.�助王悦缓解考试压力,建立独立性人格,给予情绪上的支�
C.安排王悦�加�少年人际沟通技巧训练�组,学习沟通技巧
D.与学校�系,增加王悦自我展示的机会,并且鼓励王悦与�学交往的行为


多项选择题
7�评估是社会救助社会工作开展的基础。评估主�通过科学地收集�分�信�,掌�救助对象的个人能力�资��社会关系等的状况,�决定如何�时�准确地判断并解决救助对象的问题,满足救助对象的需求。因此,评估的主�特点包括(  )。
A.��连续性
B.救助对象的�与
C.报考推进,全�了解
D.��利用知识和�验
E.原因分�简�化


8ã€� 社会工作者è¦�æ„�识到与è€�人自æ�€æœ‰å…³çš„风险因素,在评估è€�年人自æ�€çš„问题时,主è¦�从( )人手。 
A.直接线索 
B.间接线索 
C.行为线索 
D.他人æ��供的线索 
E.身体状况

9ã€�è€�æ�Žæ˜¯ä¸€å��退休工人,现在闲置在家想学一点东西,消é�£æ—¶å…‰ï¼Œå¯¹äºŽè€�æ�Žæ�¥è¯´å­¦ä¹ æ–°ä¸œè¥¿æ—¶è¦�注æ„�的事项有( )。 
A.学习的内容è¦�贴近个人的生活,注æ„�知识的实用性 
B.有练习新行为的机会 
C.è¦�善于利用新的科技进行辅助学习 
D.所学知识è¦�ç´§è·Ÿæ—¶å°šæ½®æµ� 
E.多花一些时间用在学习中 


10� 一般�说,�组工作的核心�素有(  )。
A.过程性
B.整�性
C.互动性
D.计划性
E.独立性


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