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2015年社会工作者考试�级工作实务�日一练(6月30日)

导读:
在线测试本批《�日一练》试题,�查看答案�解�,并�留�题记录 >> 在线�题
�项选择题
1�社会工作者�林�务的社区�常�生邻里纠纷,影�人际和�。�林�用社会工作者的专业方法加强社区居民沟通,调解邻里纠纷,帮助居民创造和�的社区人际环境。在下方法中,与该目标的达�无直接关�的是( )。
A.组织居民问的互助交�活动,增进相互了解
B.�常走访居民家庭,了解居民需求
C.�时调解�处�邻里纠纷,��冲��级
D.处�邻里冲�以�,进一步进行跟踪�务


2�社区工作者莉莉在社区走访中�现,社区内有许多外�务工人员家庭,丈夫在外工作,妻�因为文化水平低,在家担任家庭主妇,�济���一,生活比较困难。在与她们沟通的过程中,莉莉了解到她们都有就业�愿,莉莉�系街�劳动就业�务机构,为她们开展就业培训课程。莉莉的�法属于( )。
A.妇女æœ�务 
B.开展就业�务
C.è�½å®žå°±ä¸šä¼˜æƒ æ”¿ç­– 
D.�供就业途径


3ã€� 宫爷爷是一ä½�刚从外国回æ�¥çš„è€�人,他å�ªæœ‰ä¸€å�ªè…¿ï¼›å›žå›½ä»¥å�Žï¼Œä¸€æ¬¡ä»–上街,年轻的邻居å°�æ�Žä¹Ÿä¸�问他,直接把他扶到了马路对é�¢ï¼Œå¯¹äºŽå°�æ�Žçš„å�šæ³•ï¼Œè¯´æ³•é”™è¯¯çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ï¼‰ã€‚ 
A.å°�æ�ŽæŠŠå®«çˆ·çˆ·çœ‹ä½œâ€œç�†æ‰€å½“ç„¶â€�是需è¦�帮助人 
B.å°�æ�Žçš„å�šæ³•ï¼Œå�¯èƒ½ä¼šè®©æ®‹ç–¾äººâ€œä¾�èµ–â€�社会 
C.å°�æ�Žåº”该先评估宫爷爷需è¦�“什么â€�帮助 
D.å°�æ�Žçš„å�šæ³•ï¼Œæ˜¯å€¼å¾—å¤§å¤§æ��倡的 


4� �儿童�务中心计划为3�以下儿童�家长开展科学喂养知识讲座和亲�活动,为 3~6�的儿童�家长开展辅导�娱�等活动,为7~14�儿童�家长开展沟通交�活动以 ��春期身心�康教育。上述活动主�是��( )特点而设计的。
A.儿童性别 
B.儿童å�‘展 
C.家长心ç�† 
D.家长行为


5ã€� 以家庭为中心的儿童社会工作实务方法的ç�†å¿µæ˜¯ï¼šå®¶åº­æ˜¯å„¿ç«¥æˆ�长的最佳环境,因此,儿童社会工作者ä¿�障儿童能够安全ã€�永久和å�¥åº·æˆ�长的有效方法就是è¦�è�”å�ˆå®¶åº­ï¼Œè®©å®¶åº­å�‚与,å�‘挥家庭潜能,并给予家庭支æŒ�。那么以下选项中关于该ç�†å¿µçš„表述ä¸�å…¨é�¢çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ï¼‰ã€‚ 
A.儿童å�ªè¦�在自由的环境中,就能å�¥åº·æˆ�é•¿ 
B.所有的家庭都需è¦�有社区的支æŒ�,都需è¦�与他人和社会资æº�有切实的è�”ç³» 
C.å�ªè¦�对家庭的支æŒ�æœ�务能个性化,满足需è¦�,家庭就有改å�˜çš„能力 
D.关系紧密的原生家庭对儿童æ�¥è¯´æ˜¯æœ€å¥½çš„,其次是关系稳定的亲属家庭,或者寄 养家庭和收养家庭 


6ã€� 儿童有å�—ä¿�护的需è¦�,也被称为儿童的å…�é�­ä¼¤å®³éœ€è¦�,是指儿童在其æˆ�长过程 中,需è¦�在身心两方é�¢å¾—到安全ä¿�障,ä¸�å�—到任何人为的伤害,这些人为的伤害除了儿童 è™�å¾…ã€�儿童剥削外还包括( )。 
A.儿童的交通事故 
B.儿童的疾病 
C.儿童的忽视
D.自然ç�¾éš¾ 

7� 王爷爷早上起床�感觉有点�舒�,�伴�奶奶为他�了体温,未�现异常。照顾王爷爷�完早��,�奶奶便出门买�,回家��现�伴已�离世。为此,�奶奶�常自责:“如果当时我带他上医院,或者早点回家,他就�会走了,都是我的错,都是我�好。�此时,社会工作者首先�为�奶奶�供(  )�务。
A.生命教育
B.哀伤辅导
C.丧葬安排
D.�康照顾


8�社会工作者�胡为�社区的低�家庭�员开展了一系列�组活动,�组活动结�时,很多组员都对�胡表现出�大的�赖性,对分离显得�分伤感和失�。�对这�情形,�胡首先应该�的工作是(  )。
A.�顾组员的情绪,�决结��组工作
B.尽快结�工作,��时间过长组员情绪�稳定
C.寻找其他组员感兴趣的主题,延长结�时间
D.�时处�组员的这些情绪问题


多项选择题
9�在残疾人社会工作中,�业康�方法包括的环节有(  )。
A.培训
B.咨询
C.评估
D.调研
E.就业指导


10��年社区工作方案包括的�务有(  )。
A.�康教育
B.居家�务
C.社区中心�务
D.社区入�设施�务
E.�康促进活动方案


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