�项选择题
1�
ç ”ç©¶å�‘现,4~7个月的婴儿就能识别大人的高兴ã€�悲伤ã€�生气和æ��惧ç‰é�¢éƒ¨è¡¨æƒ…。7个月以å�Žï¼Œä»–们开始知é�“,åƒ�高兴ã€�惊讶这些是“好â€�情绪,而悲伤ã€�害怕是“å��â€�情绪。å�³ä¾¿è¿™äº›è¡¨æƒ…ç”±ä¸�å�Œçš„人以é�žå¸¸è½»å¾®çš„å½¢å¼�表达出æ�¥ï¼Œä»–们也能识别。1周å²�时,他们能出现骄傲ã€�å®³ç¾žå’Œè´Ÿç½ªæ„Ÿç‰æƒ…绪,(  )是儿童情绪社会化的é‡�è¦�æ ‡å¿—ã€‚
A.能看懂�人的表情和情绪
B.自我�识的�展
C.�婴��的形�
D.深度知觉的形�
2�
æŸ�å°�区回è¿�户与商å“�房ä½�æˆ·ä¹‹é—´æ—¶æœ‰çº çº·ã€‚ç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…å¤šæ¬¡ç»„ç»‡ç¤¾åŒºè�”谊活动,邀请回è¿�户和商å“�房ä½�户å�‚与,为å�Œæ–¹æ��供沟通交æµ�的机会。上述社会工作者的æœ�务è¿�用了地区å�‘展模å¼�ä¸çš„(  )ç–略。.
A.促进个人�展
B.团结邻里
C.社区教育
D.�展资�
3�为促进公�形象而进行的�款,其动机是(  )。
A.市场�销动机
B.公共关系动机
C.自我利益动机
D.社会�谊动机
4�
妿 ¡ç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…计划为大四å¦ç”Ÿä¸¾åŠžå�‡å¦å°±ä¸šå°�组,å��助他们为å‰�途作出选择。社会工作者在设计å°�组活动时,除了è¦�考虑å¦ç”Ÿçš„特å¾�和能力ã€�妿 ¡çš„场地和设备外,首先应考虑( )。
A.社会工作者的兴趣
Bï¼Žå¦æ ¡çš„ç›®æ ‡
C.机构的�展方�
D.å°�ç»„çš„æ´»åŠ¨ç›®æ ‡
5�
在社区工作的å�¯åŠ¨é˜¶æ®µï¼Œç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…é€šè¿‡ç¤¾åŒºæœ�务和活动,å�‘çŽ°å±…æ°‘ä¸æœ‰å½±å“�力ã€�æ�ƒå¨�感和å�·å�¬åŠ›çš„å¸¦å¤´äººï¼Œé€šè¿‡ä¸€å¯¹ä¸€çš„è®ç»ƒï¼Œå°†ä»–们培养æˆ�为å�„个社区å°�组的带领者,这个å�𿳕è¿�用了(  )的介入ç–略。
A.推动�立居民�组
B.开展互助�作
C.�掘资�和进行社区教育
D.�供�务
6�
在社区照顾模å¼�的实施ç–ç•¥ä¸ï¼Œâ€œåœ¨ç¤¾åŒºç…§é¡¾â€�çš„æ ¸å¿ƒæ˜¯æŒ‡ç…§é¡¾æœ�务的( )。
A.�业化
B.æ£è§„化
C.网络化
D.�机构化
7�
æŸ�社区居ä½�了多ä½�精神疾病康å¤�è€…ï¼Œç¤¾åŒºç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…ä¸ºæ¤æ‹›å‹Ÿäº†6ä½�居民担任志愿者,开展结对æœ�务。为了能更好地开展æœ�务,社会工作者为志愿者仔细讲解了精神疾病康å¤�者的一些特å¾�,如担心å¤�å�‘ã€�害怕环境å�µé—¹å½±å“�ç�¡çœ ã€�情绪容易波动。这属于社会工作者对志愿者(  )的培è®ã€‚
A.�务�念和价值
B.�务实务知识
C.�务实务技巧
D.�务信心��
多项选择题
8�
在�亲�亲�组形��,社会工作者扮演的是(  )角色。
A.领导者
B.引导者
C.推动者
D.�调者
E.倡导者
9�
80å²�的王先生丧å�¶å¤šå¹´ï¼Œå�女å�‡åœ¨å¤–地工作,他最近ç»�历了一次轻微ä¸é£Žï¼Œç»�ä½�院治疗å�Žå›žåˆ°å®¶ä¸ã€‚医务社会工作者上门å�‘他的护工了解其身体æ�¢å¤�和情绪状况,并察看其家具的摆放。å�¦å¤–,社会工作者还è�”系他的主治医生看了他的病历,以便摸清王先生的需求,为他制订æœ�务计划。在收集资料ä¸ï¼Œè¿™ä½�社会工作者è¿�用的技巧有(  )。
A.会谈
B.观察
C.�用现有资料
D.��心
E.澄清
10�
对于价值介入与客观性的矛盾,社会工作者应(  )。
A.主动将一系列价值观è¿�用于助人的实践ä¸ï¼Œå¸®åŠ©æœ�务对象解决问题
B.强调方法与资料ç‰çš„客观性
C.尽é‡�ä¸�å�šä¸ªäººä¸»è§‚判æ–
D.多倾��务对象的声音与诉求,尊�其价值选择
E.尽�为�务对象�出好的决定

