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禁毒社会工作服务的主要内容

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禁毒社会工作服务的主要内容考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:徐龙超
所属科目:初级社会工作实务
考点标签: 理解
所属章节:六、 司法社会工作服务./(二)司法社会工作服务的主要内容/禁毒社会工作服务的主要内容
所属版本:人大版

禁毒社会工作服务的主要内容介绍

禁毒社会工作服务的主要内容:
①戒毒康复服务:调查评估、直接服务、环境改善。
②帮扶救助服务:物质资源链接(保生存)、服务资源链接(谋发展)。
③禁毒宣传教育:传统模式(威慑视角)、现代模式(能力视角)。
④禁毒管理事务:针对社区矫正对象、强戒人员,协助开展禁毒管理工作,发现拒绝报到或严重违规,必须及时上报。

专题更新时间:2026/06/03 16:32:47

禁毒社会工作服务的主要内容考点试题

单选题 1.法社工在为戒毒康复人员李某提供服务时,先全面了解其社会关系、生活状况及行为表现,评估其戒毒康复需求,随后为其开展心理咨询、行为矫治服务,同时协助其改善与社区的关系,营造有利的康复环境。社工的这些做法核心属于禁毒社会工作服务中的()
A . 帮扶救助服务
B . 戒毒康复服务
C . 禁毒宣传教育
D . 禁毒管理事务

正确答案: B

答案解析: A选项错误,帮扶救助服务主要是指社会工作者通过链接多方资源,协助戒毒康复人员完成戒毒康复并顺利回归社会生活的过程。虽然帮扶救助服务也涉及帮助戒毒康复人员回归社会,但题目中提到的具体服务内容更侧重于戒毒康复本身。
B选项正确,戒毒康复服务是禁毒社会工作服务的核心内容之一,包括调查评估、直接服务和环境改善三个方面。题目中提到的“全面了解其社会关系、生活状况及行为表现,评估其戒毒康复需求”属于调查评估;“开展心理咨询、行为矫治服务”属于直接服务;“协助其改善与社区的关系,营造有利的康复环境”属于环境改善。这些具体的服务内容正是戒毒康复服务的核心内容。
C选项错误,禁毒宣传教育服务的主要内容包括参与组织禁毒宣传活动,普及毒品预防等相关知识,宣传禁毒政策和工作成效,增强公民禁毒意识,提高公民自觉抵制毒品的能力。题目中提到的具体服务内容并不涉及宣传教育。
D选项错误,禁毒管理事务是指社会工作者协助开展有关禁毒管理的具体事务,如排查摸底、建立档案、出所衔接等。题目中提到的具体服务内容并不涉及管理事务。

单选题 2.某社会工作者协助乡镇(街道)戒毒工作机构开展管理事务,发现服务对象严重违反戒毒协议。此时,社会工作者的正确做法是()。
A . 对服务对象进行严肃批评教育
B . 立即向戒毒工作机构如实报告
C . 自行调整服务对象的戒毒方案
D . 劝说服务对象主动退出戒毒程序

正确答案: B

答案解析: B选项正确,发现服务对象拒绝报到或严重违反协议,向乡镇(街道)戒毒工作机构报告并协助提供资料,属于禁毒管理事务的明确要求。A选项批评教育违背社会工作非评判原则,排除;C选项自行调整方案超出工作权限,排除;D选项劝说退出戒毒程序不符合服务宗旨,排除。

单选题 3.35岁的小军每天至少要注射三次海洛因,靠父母给他的两套房收取房租购买毒品并养活自己。小军无其他犯罪行为,也不与毒友共用针筒,自以为可以掌控自己的生活。近来,小军的健康每况愈下,经济上也开始入不敷出。于是,小军鼓起勇气来到社会工作站,申请参加社区药物维持治疗。社会工作者小陈在会话中发现,小军提出申请是为了既少花钱又可以继续享受毒品带来的快感。为了帮助小军真正戒毒,小陈最合适的做法是(  )。
A . 建议警方对小军采取强制戒毒措施
B . 协助小军申请救助,以缓解其经济压力
C . 培养小军成为同伴辅导员,参与社区演讲
D . 为小军提供个案辅导,进一步激发他的改变动机

正确答案: D

答案解析: 小军虽主动申请社区药物维持治疗,但真实目的是 “少花钱且继续享受毒品快感”,这表明他对戒毒的认知存在偏差,尚未真正建立改变动机。社会工作者小陈需要解决的核心问题是:帮助小军认清吸毒的危害,激发其内在的戒毒意愿,而非仅满足其表面需求。故D选项正确。
A选项错误,小军主动申请社区治疗,尚未达到 “强制戒毒” 的法定条件(如严重违反社区戒毒协议或再次吸毒)。强制手段可能破坏专业关系,加剧其对戒毒的抗拒,不符合社会工作 “自愿参与” 原则。
B选项错误,经济压力是小军申请社区治疗的表面原因,但直接提供救助可能掩盖其吸毒的根本问题。若经济困境缓解,他可能失去改变的外部推力,继续依赖毒品,无法真正解决问题。
C选项错误,同伴辅导适用于已有较强戒毒动机和成功经验的康复者,而小军当前仍未摆脱对毒品的依赖,且动机不纯。过早赋予 “辅导员” 角色可能导致其敷衍参与,无法达到激励效果,甚至影响其他服务对象。
故选D选项。

单选题 4.某社会工作服务机构承接了街道的禁毒宣传项目。社会工作者小赵没有沿用传统的“展示毒品危害图片”的恐吓式教育,而是设计了一系列参与式工作坊。工作坊通过情景模拟、辩论赛、角色扮演等方式,引导青少年学习辨别毒品诱惑情境、练习拒绝技巧、分析成瘾后果,并探讨健康休闲活动的替代选择。小赵采用的这种禁毒宣传教育策略,主要体现了当前禁毒社会工作在宣传教育层面倡导的哪一种转变?()
A . 从威慑教育转向能力教育
B . 从个体教育转向家庭教育
C . 从知识普及转向政策宣传
D . 从社区宣传转向学校宣传

正确答案: A

答案解析: A 正确。传统的“威慑教育”效果有限,应转向“能力视角”,即“通过提升人们自觉抵制毒品的能力来抵抗多样化毒品的侵袭”。小赵采用参与式工作坊,重点培养青少年的辨别、拒绝、决策等实际能力,正是从“威慑”向“能力建设”转变的典型体现。
B 错误。案例并未强调将教育对象从个体扩展到家庭,工作坊仍以青少年群体为对象。
C 错误。工作坊内容聚焦个人能力提升,而非宣传禁毒政策。
D 错误。案例未涉及宣传场所从社区到学校的转换,且工作坊形式本身并不限定场所。

多选题 5.社区戒毒人员小方近期精神恍惚,常怀疑有人跟踪他,要杀他,为此买了把水果刀带在身边。禁毒社会工作者小朱经过专业评估,认为小方出现了幻觉,且可能伤害他人或自己。小朱联系小方的家人、社区精神科的医生、社区禁毒专职人员等,共同协助小方应对危机。此时依据社会工作的保密原则,小朱需要向上述人员提供的有关小方的信息应包括(  )。
A . 使用毒品的种类
B . 成长经历
C . 幻觉内容
D . 微信账号
E . 性倾向

正确答案: A

答案解析: 本题考察的是社会工作实务中的保密原则以及在紧急情况下的信息共享问题。
保密原则是社会工作的核心伦理之一,但在某些紧急情况下,如服务对象可能对自身或他人造成伤害时,社会工作者有权打破保密原则,与相关人员共享必要信息以保障安全。
根据题干信息,小方出现了幻觉且可能伤害他人或自己,属于紧急情况。因此,小朱需要向相关人员(家人、社区精神科医生、禁毒专职人员)提供与小方当前危机直接相关的信息,以便他们能够有效地协助小方应对危机。
A正确,这是与小方当前健康和安全直接相关的信息,有助于医生了解小方的身体状况和制定相应的治疗方案,因此需要共享。
B错误,虽然成长经历可能对小方的心理健康有长期影响,但与当前的紧急危机无直接关系,因此不属于必须共享的信息。
C正确,这是直接涉及小方当前心理健康状况的信息,有助于医生判断小方的精神状态和采取相应的干预措施,因此需要共享。
D错误,微信账号属于个人隐私信息,与当前危机无直接关系,因此不需要共享。
E错误,性倾向属于个人隐私信息,除非与小方的当前危机直接相关,否则不需要共享。
故答案为AC。

大咖讲解:禁毒社会工作服务的主要内容

刘晓晨
社会工作者
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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矫正社会工作服务的主要内容

社区矫正社会工作服务的主要内容:
①前期介入阶段:调查评估、出具报告(人身危险性、再犯可能性)。
②矫正宣告阶段:建立双重关系、制定个性化方案、签订帮教协议。
③矫正服务阶段:教育矫正、社会适应性帮扶、社会关系调适。
④矫正结束阶段:评估与总结、离别与巩固、解除矫正仪式。
监禁矫正社会工作服务的主要内容:
①环境适应:制度伴读、情绪舒缓。
②行为矫正:直接层面(行为训练)、认知层面(调整犯罪思维)、深层层面(挖掘心理与社会根源)。
③社会联结:通过电话、视频探视、亲情走访,搭建“高墙内外的桥梁”。
④职业辅导:组织职业技能培训。
⑤评估报告:使用科学工具对心理、行为进行动态评估。
⑥回归教育:涵盖信息核实、生命教育、家庭关系修复。

高频

监禁矫正社会工作服务的主要内容

监禁场所中的社会工作
1、协助服务对象适应监禁场所生活
(1)帮助对象熟悉监狱环境
(2)协助服务对象解除不健康的生活习惯
(3)协助服务对象解决生活困难
(4)预防服务对象间犯罪观念和行为的交叉感染
2、为服务对象提供专业咨询服务
(1)公民教育
(2)心理、情绪辅导
(3)职业技能训练
(4)人际交往意识与能力提升
3、帮助服务对象加强与社会的联系
(1)了解外面社会变化
(2)加强与家庭的联系
(3)构建社会支持网络

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未成年人司法社会工作服务的主要内容

1、未成年人(矫治类)服务内容:
①社会调查服务:建立关系(接纳、非评判)、收集资料(个体因素和社会因素)、综合分析(风险性因素和保护性因素)、再犯风险评估、提出帮教建议、完成社会调查报告。
②帮教服务:法治教育、情绪疏导、认知调整(认知行为疗法、理性情绪疗法)、行为矫治(强化消退、示范、替代、积极暗示)、家庭功能修复、朋辈支持(断联不良、建立良性)、社会融入、附条件不起诉考察帮教、观护基地维护与发展。
2、未成年人(预防类)司法社会工作服务
(1)未成年人不良行为类型表现:
①吸烟、饮酒;
②多次旷课、逃学;
③无故夜不归宿、离家出走;
④沉迷网络;
⑤与社会上具有不良习性的人交往,组织或者参加实施不良行为的团伙;
⑥进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所;
⑦参与赌博、变相赌博,或者参加封建迷信、邪教等活动;
⑧阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等;
⑨其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。
(2)未成年人严重不良行为的类型:
①未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为(罪错行为);
②结伙斗殴,追逐、拦截他人,强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为;
③非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具;
④殴打、辱骂、恐吓,或者故意伤害他人身体;
⑤盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物;
⑥传播淫秽的读物、音像制品或者信息等;
⑦卖淫、嫖娼,或者进行淫秽表演;
⑧吸食、注射毒品,或者向他人提供毒品;
⑨参与赌博赌资较大;
⑩其他严重危害社会的行为。
3、未成年人司法社会工作服务(“三分法”逻辑图谱):
①矫治类-“已犯罪”:教育矫正,预防再犯。
②预防类-“有偏差”:预防犯罪,行为矫正。
③权益维护类-“需保护”:权益保护、程序保障。
4、未成年人司法社会工作服务(权益维护类):
①合适成年人服务:临时监护人+程序监督者。
②未成年被害人保护救助服务:紧急介入期(危机干预、风险评估与控制)——治疗恢复期(创伤疗愈、情绪抚慰、家庭支持)——社会融入期(资源链接、矛盾化解、社会功能修复)。
③涉未成年人家事案件观护服务(离婚、抚养权纠纷):庭前观护调查,庭中参与调解,庭后延伸观护。

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