介入重点:危机干预考点解析
介入重点:危机干预介绍
介入重点:危机干预。
①危机三因素:压力性的或危险性的事件;个体对事件的认识;个体的应对机制和克服危机的能力。
②危机干预模式:短期干预,强调在有限的时间内(一般在1-6周之间)为服务对象提供支持,处理问题。
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正确答案: D
答案解析: 本题考查危机干预。危机干预模式是一种短期干预的方法,强调在有限的时间内(一般仅持续1~6周)为服务对象提供支持性服务,强调处理紧急而非长期问题,强调挖掘服务对象的优势、资源和应对机制以克服面临的发展性、意外性或者存在性危机,旨在通过提高服务对象的应对水平、信心和解决问题的能力,帮助服务对象返回到平衡稳定状态。
A选项错误,指通过改变服务对象所处的物理或社会环境来解决问题。题目中小王的行动未涉及调整环境(如改善居住条件、协调社会支持网络等),而是直接针对张大爷的生理和情绪危机。
B选项错误,指通过改变服务对象的思维、信念或认知方式来调整其情绪和行为。题目中小王未开展引导张大爷改变认知的工作(如纠正不合理信念、重塑对事件的看法等),而是优先处理身体和情绪的紧急状态。
C选项错误,通过改变服务对象的具体行为(如强化、消退、示范等)来解决问题。题目中小王未直接干预张大爷的行为(如引导进食、制定行为计划等),而是通过联系医生和陪伴安抚来缓解危机。
D选项正确,当服务对象面临突然或重大生活事件(如亲人离世、突发疾病等)时,社会工作者通过快速介入,帮助其恢复心理平衡和社会功能。案例中张大爷老伴突发离世,张大爷出现拒食、身体虚弱等应激反应,小王立即联系医生检查身体(解决生理危机)、陪伴安抚情绪(缓解心理危机),符合危机干预 “及时、紧急、聚焦当下问题” 的特点。
故选D选项。
正确答案: C
答案解析: “优抚医院社会工作的主要方法”中,介入重点是危机干预。
危机干预模式是一种短期干预的方法(D选项错误),强调在有限的时间内(一般仅持续1~6周)为服务对象提供支持性服务,强调处理紧急而非长期问题,强调挖掘服务对象的优势、资源和应对机制以克服面临的发展性、意外性或者存在性危机,旨在通过提高服务对象的应对水平、信心和解决问题的能力,帮助服务对象返回到平衡稳定状态。危机干预模式适用于人格稳定和面临暂时困境或挫折的人,以及家庭、婚姻、儿童问题、蓄意自伤、自杀或意外伤害等情况。
A选项错误。危机干预旨在帮助服务对象恢复自主性,而非强化依赖;且案例中未体现 “长期跟进”,而是以紧急事件处理为主。
B选项错误。链接职业技能培训资源属于后续支持,并非危机干预的核心。小张的首要行动是处理轻生风险,而非解决失业问题。
D选项错误。危机干预是短期应急介入,小张的行动聚焦于当下危机处理,而非将其作为长期解决失业、经济等问题的方法。
C选项正确,危机干预模式强调 “紧急优先” 原则,需第一时间处理可能威胁生命安全或导致危机恶化的问题。案例中,李女士有轻生念头,小张优先安抚情绪、联系心理专家评估,符合危机干预以 “保障生命安全、稳定情绪” 为首要任务的要求,故选C选项。
优抚医院社会工作的主要方法
1、介入重点:危机干预
危机干预三因素:压力性的或危险性的事件;个体对事件的认识;个体的应对机制和克服危机的能力。
2、介入策略
(1)开展评估;
(2)建立关系;
(3)聚焦问题:包括问题扫描、问题细节、优先问题等;
(4)稳定情绪;
(5)制订方案;
实施计划:包括输入希望、提供支持、恢复自尊、培养自主能力;
(6)后续跟进。
光荣院社会工作社会工作的主要方法
1、介入重点
帮助孤老优抚对象个体做好生命回顾,协助群体做好哀伤辅导;社会工作者在角色为“陪伴者”。
2、介入策略
(1)人生回顾
具体介入步骤:建立良好的信任关系、回顾人生经历、制作人生回顾手册
技巧:积极倾听
(2)哀伤辅导
军转复退军人安置社会工作的主要方法
1、介入重点
社会再适应。可以参照“社会再适应量表(SRRS)”对复员退伍军人进行压力评估
2、介入策略
(1)开展个案辅导
具体过程:协助服务对象做好压力预防;协助服务对象做好减压工作;协助服务对象构建社会支持网络。
介入方法:尊重、关注和接纳方式进行沟通,适时安慰、鼓励,表达信心、肯定和赞许。
(2)开展小组辅导
小组前期:心态调适
小组中期:环境探知
小组末期:职业准备
军休社会工作的主要方法
1、介入重点:认知和清晰问题的处理
(1)干预技巧
认知重构;放松练习;社交技能训练;问题解决技巧;系统脱敏;模仿和角色扮演。
(2)语言运用的技巧
合作的语言;所有权的语言;可能性的语言;解决方法的语言;说明与澄清的语言。
2、介入策略
(1)微观层面,推进军休老人与社会老人融合。
(2)中观层面,推进军休社区与驻地社区融合。
(3)宏观层面,推进军队保障与地方保障融合。
介入策略
七阶段:开展评估;建立关系;聚焦问题(问题扫描、问题细节、优先问题);稳定情绪;制定方案;实施计划(输入希望、提供支持、恢复自尊、培养自主能力);跟进服务。
介入重点
帮助孤老优抚对象个体做好生命回顾,协助群体做好哀伤辅导;社会工作者在角色为“陪伴者”。
(2)哀伤辅导
介入策略
(1)人生回顾
具体介入步骤:建立良好的信任关系、回顾人生经历、制作人生回顾手册
技巧:积极倾听
(2)哀伤辅导
介入重点
社会再适应。可以参照“社会再适应量表(SRRS)”对复员退伍军人进行压力评估
介入策略
(1)开展个案辅导
具体过程:协助服务对象做好压力预防;协助服务对象做好减压工作;协助服务对象构建社会支持网络。
介入方法:尊重、关注和接纳方式进行沟通,适时安慰、鼓励,表达信心、肯定和赞许。
(2)开展小组辅导
小组前期:心态调适
小组中期:环境探知
小组末期:职业准备
介入重点:认知和清晰问题的处理
(1)干预技巧
认知重构;放松练习;社交技能训练;问题解决技巧;系统脱敏;模仿和角色扮演。
(2)语言运用的技巧
合作的语言;所有权的语言;可能性的语言;解决方法的语言;说明与澄清的语言。
介入策略
①微观层面,增进军休老人和社会老人的关系:主要包括加强自我反思,提高自己的认同;整合资源系统,建立支持网络;发展人际关系。
②中观层面,促进军休社区与驻地社区的融合:主要包括发挥自身优势,提升社会认同;构建资源连接服务体系,提高服务水平。
③宏观层面,军队保障与地方保障的融合:主要包括推进军地管理体制“一体化”,责任明晰;推进军地政策体系“一体化”增加政策体系,推动政策法规建设;推进军地社会保障“一体化”,增加社会保障,提高服务水平。
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刘晓晨
社工女神
主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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刘战旗
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主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。

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何平
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主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。

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马海燕
善于归纳总结,举实例讲考点,通俗易懂。
主讲:初级社会工作综合能力
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。

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徐龙超
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主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。

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杨立伟
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主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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