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开展服务

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开展服务考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:王小兰
所属科目:中级社会工作综合能力
考点标签: 了解
所属章节:第五章 个案工作方法/第三节 个案工作各阶段的工作要求/开展服务
所属版本:2025

开展服务介绍

开展服务
1.服务的推进
社会工作者应遵守原则:一是从能做的开始;二是从愿意合作的着手:三是采取综合服务策略
2.专业角色的扮演
在社会工作者扮演的专业角色中,常见的有以下几种:
(1)使能者。即社会工作者利用自己的知识与技巧使服务对象发挥自己的能力和资源,促使服务对象自身发生改变
(2)联系人。即社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系,保证服务对象能够获得合适的服务
(3)教育者。即社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法,调整原来的行为方式
(4)倡导者。即社会工作者利用自己的身份积极倡导服务机构实行一些改革,或者动员服务对象一起争取一些合理的资源和服务
(5)治疗者。即社会工作者运用自己的知识和专业训练,帮助服务对象宣泄郁闷的情绪,提高服务对象对自己的认知能力,学习一些新的处事技巧以应对生活中的困难等
3.专业合作关系的维持
接纳、无条件关怀、真诚
4、链接社会资源 与协调服务
(1)社会资源的类型: 非正式社会资源、正式社会资源
(2)链接社会资源的方式 资源的提供、 资源的发现、 资源的培育、需求的表达、 利益的协调、权益的保护
(3)服务的协调:服务面谈内与服务面谈外的协调、服务对象改变与周围他人改变的协调、服务对象改变与社会工作者改变的协调
专题更新时间:2025/11/28 11:57:13

开展服务考点试题

多选题 1.柳先生因为企业裁员而导致失业,他认为自己文化程度低,自信心不足。社会工作者小刘对其开展服务时,一方面鼓励他建立自信,帮助他掌握新信息和知识;另一方面帮他联系社区资源,为其提供就业机会。上述服务中,小刘扮演的角色有( )。
A . 使能者
B . 经纪人
C . 治疗者
D . 倡导者
E . 教育者

正确答案: A

答案解析: A正确. 使能者:社会工作者小刘鼓励柳先生建立自信,帮助他发掘自身的潜力和能力,这体现了使能者的角色。使能者是指社会工作者通过调动服务对象自身的能力和资源,帮助他们解决问题。
B正确. 经纪人:小刘帮助柳先生联系社区资源,为其提供就业机会,这体现了经纪人的角色。经纪人是指社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系,确保服务对象能够获得合适的服务。
C错误. 治疗者:题目中没有提到小刘对柳先生进行心理治疗或行为矫正等专业治疗活动,因此治疗者的角色在这里不适用。
D错误. 倡导者:题目中没有提到小刘为柳先生争取政策或制度上的改变,或者动员柳先生一起争取某些资源和服务,因此倡导者的角色在这里不适用。
E正确. 教育者:小刘帮助柳先生掌握新信息和知识,提升他的技能,这体现了教育者的角色。教育者是指社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法,调整原来的行为方式。
综上所述,正确答案是 A(使能者)、B(经纪人)和 E(教育者)

单选题 2.社会资源有多种不同的分类,根据资源的存在方式以及与服务对象的关联,可以把社会资源分为非正式社会资源和正式社会资源两种,以下属于非正式资源的是( )。
A . 家庭成员
B . 学校
C . 社区组织
D . 社会服务机构

正确答案: A

答案解析: 考点:非正式社会资源。
非正式社会资源是指由服务对象在非正式的社会交往中形成的社会资源,如关心服务对象成长的家庭成员、亲属、朋友以及同伴等,他们就是服务对象改变过程中的非正式的社会资源。这类资源通常是个人化的,基于个人关系和情感联系而形成的。
正式社会资源是指由正式的社会机构和社会组织提供的社会资源,如社会服务机构、公益组织以及学校和医院等,这些机构和组织提供的就是正式的社会资源。这些资源有明确的组织结构和服务体系,通过正规渠道为服务对象提供支持。
A正确. 家庭成员:属于非正式社会资源,因为家庭成员的支持是基于个人关系而非正式组织结构。
B错误. 学校:属于正式社会资源,因为它是一个具有明确组织结构的教育机构。
C错误. 社区组织:属于正式社会资源,因为它通常是有组织的、有明确目标和服务范围的社会团体。
D错误. 社会服务机构:属于正式社会资源,因为它是一个专业的、有组织的服务提供机构。
因此,正确答案是A. 家庭成员。。

单选题 3.胡瑞娟比较内向,毕业后进入单位工作,面对各种各样错综复杂的人际关系让她很难适应,越来越苦恼,甚至害怕上班了,在家人的陪同下,胡瑞娟向社会工作者王晏求助,王晏告诉她一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧,调整原来的行为方式,使她能融入社会。社会工作者王晏扮演的主要角色是( )。
A . 联系人
B . 治疗者
C . 使能者
D . 教育者

正确答案: D

答案解析: 社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法,调整原来的行为方式,是教育者的角色。由题干“需要掌握的人际关系的知识和技巧,调整原来的行为方式”可以看出属于教育者的角色。故正确答案为D。
A错误. 联系人 联系人的角色是指社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系,确保服务对象能够获得合适的服务。例如,帮助服务对象联系心理咨询机构或社会爱心人士。在这个案例中,王晏并没有直接帮助胡瑞娟联系其他服务机构,而是提供了知识和技巧。
B错误. 治疗者 治疗者的角色是指社会工作者运用专业的方法和技巧,消除或减轻服务对象的困扰。例如,使用行为学习技巧帮助服务对象克服不适应的行为,或者使用放松练习技术减轻服务对象的心理焦虑。在这个案例中,王晏主要是提供知识和技巧,而不是直接进行治疗。
C错误. 使能者 使能者的角色是指社会工作者调动服务对象自身的能力和资源,发挥服务对象的潜在能力,促使服务对象发生有效改变。例如,帮助服务对象挖掘解决问题的能力。虽然王晏在一定程度上帮助胡瑞娟发展了她的能力,但主要还是通过传授知识和技巧来实现的。
综上所述,本题正确答案为D。

多选题 4.余某大学毕业后一直没有找到工作,谈了几次恋爱均以失败告终,余某开始怀疑自己的能力,不再和女生接触。社会工作者耐心倾听余某失败的经历,帮助余某找到自身的优势和亮点,发掘自身的潜能,指导余某工作面试的技巧,帮助余某联系婚介所,寻找合适的对象。余某在社会工作者的帮助下慢慢改变自己。在这个开展服务的过程中,社会工作者扮演的角色有( )。
A . 使能者
B . 倡导者
C . 教育者
D . 治疗者
E . 联系人

正确答案: A

答案解析: A正确. 使能者:社会工作者帮助余某找到自身的优势和亮点,发掘自身的潜能,增强其自信心。这正是使能者的角色,即通过激发服务对象的内在能力来解决问题。
B错误. 倡导者:题目中并没有提到社会工作者为余某争取政策或资源,也没有倡导某种行为,因此这个角色不符合题意。
C正确. 教育者:社会工作者指导余某工作面试的技巧,这是教育者的角色,即教导服务对象学习处理问题的新知识、新方法。
D正确. 治疗者:社会工作者耐心倾听余某失败的经历,帮助他改变自己,这属于治疗者的角色,即通过心理支持和辅导来帮助服务对象解决心理和情绪问题。
E正确. 联系人:社会工作者帮助余某联系婚介所,寻找合适的对象,这体现了联系人的角色,即帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系,保证服务对象能够获得合适的服务。
综上所述,正确答案是 A(使能者)、C(教育者)、D(治疗者)和 E(联系人)。

单选题 5.46岁的王女士原来是一家基金会的项目经理,两年前为了照顾5岁的小女儿辞职,最近她觉得丈夫对自己说话不尊重,婆婆看自己不顺眼,大儿子嫌自己唠叨,她变得越来越焦虑,常常失眠,动不动就发脾气,针对王女士的情况,社会工作者最适宜采取的干预措施是()。
A . 教授陪伴和管教儿童的相关技能
B . 引导学习释放压力的方法和技巧
C . 帮助改善夫妻的沟通方式和方法
D . 协助消除婆媳的误解以缓解矛盾

正确答案: B

答案解析: A错误,选项仅针对的是亲子关系方面进行;
B正确, “她觉得丈夫对自己说话不尊重,婆婆看自己不顺眼,大儿子嫌自己唠叨,她变得越来越焦虑”,都是服务对象自身的主观认为,同时“越来越焦虑,常常失眠,动不动就发脾气”,体现出服务对象压力比较大。故B正确;
C错误,选项仅针对的是夫妻关系;
D错误,选项仅针对的是婆媳关系的问题,是针对的服务对象的某一方面的问题,故不选。

大咖讲解:开展服务

刘晓晨
社会工作者
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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申请与接案

申请与接案
1.求助者的服务申请
对于前来寻求帮助对象,社会工作者首先需要了解他们的愿望,用心倾听他们的诉求,进行一个简要的评估,确定是否需要立即给予必要的帮助。
2.接案
在接案过程中,社会工作者通常面临3项基本的任务:鼓励求助对象积极面对改变、明确求助对象的改变要求和确认求助对象的受助身份。
3.专业关系的建立
专业关系建立的成功与否将直接影响服务对象进一步寻求服务机构帮助的动力和信心。社会工作者在与服务对象的初次沟通协商过程中应专注聆听服务对象的困扰,注重运用简洁明了的语句表达自己的同理和接纳,避免将求助对象界定为有问题的人。
4.转介服务
①对象要解决的问题不属于本机构的服务范围
②对象生活在本机构的服务区域外
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预估与问题分析

预估与问题分析
1.服务对象有关资料的收集
个人情况,所处环境,个人与环境的互动,资料包括个人资料和社会环境资料。
2.服务对象问题的预估
横向分析服务对象问题形成的影响因素,涉及生理、心理和社会3个不同层面;
纵向分析服务对象问题发展变化的过程。
3.服务对象问题的分析
分析的内容:一是服务对象问题的主要表现;二是服务对象问题的成因;三是服务对象的能力和环境中拥有的资源;四是实施干预的建议
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制订计划

制订计划
1.服务计划的制订
内容:一是服务对象的基本情况;二是简要准确描述并列出服务对象的主要问题和相关问题;三是理论的依据;四是服务计划的目标;五是服务开展的基本阶段和采取的主要方法;六是服务开展的期限;七是联系方式
社会工作者需要做到:一是准确分析服务对象的需要和问题;二是明确服务工作的目标、阶段和方法;三是熟悉服务机构提供的具体服务;四是清晰认识社会工作者具备的能力;五是了解服务对象拥有的资源
2.服务面谈内与服务面谈外的安排
就一般情况而言,社会工作者在安排服务面谈内和服务面谈外的任务时,有4个方面的主要工作:
一是每次服务面谈结束之后,给服务对象设计和布置行动任务作为服务面谈外的任务;
二是每次服务面谈的开始阶段,安排一定的时间用于回顾和总结服务对象前一次行动任务完成的情况;
三是在每一次服务面谈中,针对服务对象行动任务的完成情况给予面对面的指导;
四是每次服务面谈结束之前,让服务对象了解下一次行动任务的要求和要点
3.服务协议的签订
根据实际情况的需要,服务协议可以是书面的,也可以是口头的。它通常包括五个方面的基本内容:一是服务目标;二是服务的内容和采用的方法;三是服务双方应 有的权利和义务;四是服务的地点、时间、次数;五是双方签字。
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评估与结案

评估与结案
1.结案
结案的条件:(1)双方都认为达到服务目标(2)服务对象具有独立面对和解决问题的能力(3)双方关系不和谐,均希结束服务(4)服务对象出现新的要求和问题需转介服务(5)不可预测因素出现
社会工作者需要做好四项工作结案的形式多种多样,最常见的有以下三种:一是直接告诉服务对象;二是延长服务间隔时间;三是变化联系的方式
2.成效评估
评估内容:(1)服务对象的改变状况(2)工作目标的实现程度(3)各种人力、物力等资源的投入情况
评估方法:一是由服务对象直接评估服务的效果;二是由社会工作者同行进行评估;三是由服务机构进行评估
3.跟踪
跟踪服务主要有三个方面的任务 :巩固成果、增强支持、持续评估服务效果

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