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家庭

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家庭考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:王小兰
所属科目:中级社会工作综合能力
考点标签: 运用
所属章节:第三章 人类行为与社会环境/第二节 社会环境/社会环境的主要构成要素
所属版本:2025

家庭介绍

家庭
1、家庭的类型
(1)核心家庭:一对夫妇及其未婚子女组成的家庭类型。
(2)主干家庭:父母与一对已婚的子女共同居住生活的家庭类型。
(3)联合家庭:父母与多对已婚子女共同居住的家庭类型。
(4)单亲家庭:父母一方与未婚子女共同居住生活,如离婚、丧偶、未婚生育。
(5)丁克家庭:夫妇双方都有收入而没有孩子的家庭类型。
2、家庭教养模式
(1)娇纵型:父母盲目溺爱、疏于管束,以自我为中心,易形成反社会人格。
(2)支配型:过分溺爱+严加管束,易出现怯懦、意志薄弱,清高孤傲心理。
(3)专制型:家长缺乏爱心、耐心,管理粗暴,易出现自卑、消极、暴躁、依赖心理。
(4)放任型:无爱心耐心、缺乏责任感,放任自由,易出现缺乏自信、自制力差、无责任感、
(5)冲突型:家庭成员关系紧张、不和谐,易出现缺乏安全感、意志薄弱、冷酷、反社会倾向、
(6)民主型:互相尊重、平等交流、既有约束,又有鼓励,有利于自尊自信、自律、创造性、较好社交能力。
3、家庭功能
情感支持;性爱满足;繁衍后代;社会化;经济功能。

专题更新时间:2025/11/28 11:57:04
家庭的功能是什么?

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家庭的功能是什么?(1)情感支持;(2)性爱满足;(3)繁衍后代;(4)社会化;(5)经济功能。
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家庭对人类行为有什么影响?

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家庭对人类行为有什么影响?(1)纵向:家庭背景和家庭中过去的事件对当今家庭成员行为的影响;(2)横向:家庭成员间的互动对个体行为的影响。
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如何区别家庭的教养模式

如何区别家庭的教养模式

如何区别家庭的教养模式1、“娇纵型”和“支配型”都有过分溺爱的原因,区别在于疏于管束还是严加管束;2、“专制型”与“放任型”都有家长缺乏爱心和耐心的原因,区别在于对孩子进行管教还是放任;3、骄纵型、支
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家庭的教养模式有哪几种?

家庭的教养模式有哪几种?

家庭的教养模式有哪几种?模式教养方式特点骄纵型父母盲目溺爱、疏于管束,构成骄纵型教养方式易使孩子养成自我为中心“霸王”心态,易形成反社会人格支配型过分溺爱+严加管束,一方面过度保护,另一方面期望过高易
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家庭的类型有哪些?

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家庭的类型有哪些?类型特点核心家庭一对夫妇及其未婚子女组成的家庭类型主干家庭父母与一对已婚的子女共同居住生活的家庭类型联合家庭父母与多对已婚子女共同居住的家庭类型单亲家庭父母一方与未婚子女共同居住生活
2024-02-06 浏览:456

家庭考点试题

单选题 1.在( )家庭中,家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。
A . 娇纵型
B . 支配型
C . 专制型
D . 民主型

正确答案: C

答案解析: 选项A错误:娇纵型 家庭特点是父母盲目的溺爱和疏于管束,孩子容易形成自我中心、骄横跋扈等个性。
选项B错误:支配型 家庭中家长对孩子既过度保护又期望过高,在这种环境下成长的孩子可能形成怯懦胆小、意志薄弱等特征。
选项C正确:专制型 家庭里家长缺少爱心或耐心,管理方式粗暴,不尊重孩子的人格、自尊等,家庭内亲子关系是一种命令与服从的关系。
选项D错误:民主型 家庭成员间互相尊重、平等交流,对子女既有约束又有鼓励,有利于培养孩子的自尊、自信等良好社会适应性特质。
根据上述分析,只有专制型家庭符合题目描述的“命令与服从”的亲子关系特点。因此,正确答案是C. 专制型。

单选题 2.家庭成员间互相尊重、平等交流,对子女既有约束,又有鼓励,构成( )家庭教养方式。
A . 娇纵型
B . 支配型
C . 专制型
D . 民主型

正确答案: D

答案解析: 考点:家庭教养模式。
D.民主型:家庭成员互相尊重、平等交流,对子女既有约束,又有鼓励,构成民主型家庭教养模式。这种民主型教养方式下的孩子容易形成自尊、自信、自律性强、具有创造性、社交能力强、具有成就动机等良好社会适应性的个性特征。
A.娇纵型:父母盲目的溺爱和疏于管束,构成娇纵型教养模式。在这种溺爱娇惯的家庭环境中,容易使孩子养成自我中心、骄横跋扈、疏懒散漫、贪婪无度的“霸王”心态,这种“霸王”心态如果不能得到及时矫正,很容易发展为反社会型人格。
B.支配型:家长过分溺爱与严加管束结合,构成支配型家庭教养模式。在这种家庭中,家长在生活方面对子女无微不至,在学习上严加管理。一方面是过度保护,包揽生活中的一切;另一方面又期望过高。这种方式容易使孩子形成怯懦胆小、意志薄弱、既娇且骄、清高孤傲等个性心理特征。
C.专制型:家长缺少爱心或耐心,管理方式粗暴,构成专制型家庭教养模式。在这种家庭中,孩子的人格、自尊、意志、权利等不被尊重,家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。这种教养方式易使孩子产生不信任感、戒备心理严重、自卑、消极、暴躁、懦弱、依赖或反抗权威等人格特征。
根据题干“家庭成员间互相尊重、平等交流,对子女既有约束,又有鼓励”可知属于民主型,答案为D。

单选题 3.家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家庭教养模式影响因素中,属于纵向影响因素的是(  )。
A . 家庭的关系结构
B . 家庭成员间的互动
C . 家庭的以往事件
D . 家庭的亲属关系

正确答案: C

答案解析: 纵向影响主要是家庭背景和家庭的以往事件对当今家庭成员行为的影响;
横向影响主要是家庭成员间的互动对个体行为的影响。
A. 家庭的关系结构:这是指家庭成员之间的关系类型和性质,属于横向影响。
B. 家庭成员间的互动:这是指家庭成员之间如何相互作用,也属于横向影响。
C正确. 家庭的以往事件:这是指家庭过去发生的重要事件,这些事件会对当前家庭成员的行为产生影响,属于纵向影响。
D. 家庭的亲属关系:这是指家庭成员之间的血缘或婚姻关系,也属于横向影响。
因此,正确答案是 C. 家庭的以往事件。

单选题 4.玲玲父母工作繁忙,无暇陪伴和管教10岁的玲玲,非常内疚。为了补偿玲玲,父母在日常生活中对她百依百顺、非常溺爱,导致她在家说一不二,考虑问题都以自我为中心。玲玲父母的教养方式最可能导致她形成()。
A . 清高孤傲的个性
B . 反抗权威型人格
C . 反社会型人格
D . 自律自信的个性

正确答案: C

答案解析: 根据题目描述,玲玲的父母工作繁忙,无暇陪伴和管教玲玲,为了补偿她,父母在日常生活中对她百依百顺、非常溺爱,导致她在家中说一不二,考虑问题都以自我为中心。这种教养方式最符合娇纵型家庭教养模式。
根据娇纵型家庭教养模式的特点,这种环境下成长的孩子容易养成自我中心、骄横跋扈、疏懒散漫、贪婪无度的“霸王”心态,如果不能得到及时矫正,很容易发展为反社会型人格,C正确。
A选项更可能出现在支配型家庭教养模式中。
B选项更可能出现在专制型家庭教养模式中。
D选项更可能出现在民主型家庭教养模式中。
故答案为C。

单选题 5.小华从小由奶奶照顾,其父母忙于工作,每天早出晚归,周末也很少在家,因此很少与小华交流,也不关心其学习和生活,但对小华的物质要求有求必应,小华整日不是玩游戏就是看电视,上学后小华不合群,常常与其他同学发生冲突,做事不认真,学习成绩差。小华的这种家庭教育模式是(  )。
A . 民主型
B . 支配型
C . 放任型
D . 专制型

正确答案: C

答案解析: 家庭教养模式的考察
A错误,民主型:家庭成员间互相尊重、平等交流,对子女既有约束,又有鼓励,构成民主型家庭教养模式。
B错误,支配型:家长过分溺爱与严加管束结合,构成支配型家庭教养模式。
C正确,放任型:家长既缺少爱心、耐心,也缺乏责任感,对孩子放任自流,构成放任型家庭教养模式。
D错误,专制型:家长缺少爱心或耐心,管理方式粗暴,构成专制型家庭教养模式。
题干中分析出家长对孩子放任自流,不管不顾,因此属于放任型的家庭教养方式。
故答案为C。

大咖讲解:家庭

刘晓晨
社会工作者
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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相关知识点推荐
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社会环境的含义和特点

1、社会环境的含义
社会环境是指与人的生存相关的社会因素以及与人的生物遗传、心理状态相作用而形成的社会系统。
2、人类行为的特点
适应性:人类行为的根本目的就是适应环境,同时改变自身生存、生活环境;
多样性:人类行为有外显与内隐、遗传与后天习得、生理与社会范畴的;
发展性:现在行为是过去行为的继续,现在行为是未来行为的基础;
可控性:人类有意识地控制和调节自身行为;
整合性:个体行为与自身的生理、心理发展和社会环境紧密联系。

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社会环境的主要构成要素

社会环境的主要构成要素
一、家庭

1、家庭的类型
(1)核心家庭:一对夫妇及其未婚子女组成的家庭类型。
(2)主干家庭:父母与一对已婚的子女共同居住生活的家庭类型。
(3)联合家庭:父母与多对已婚子女共同居住的家庭类型。
(4)单亲家庭:父母一方与未婚子女共同居住生活,如离婚、丧偶、未婚生育。
(5)丁克家庭:夫妇双方都有收入而没有孩子的家庭类型。
2、家庭教养模式
(1)娇纵型:父母盲目溺爱、疏于管束,以自我为中心,易形成反社会人格。
(2)支配型:过分溺爱+严加管束,易出现怯懦、意志薄弱,清高孤傲心理。
(3)专制型:家长缺乏爱心、耐心,管理粗暴,易出现自卑、消极、暴躁、依赖心理。
(4)放任型:无爱心耐心、缺乏责任感,放任自由,易出现缺乏自信、自制力差、无责任感、
(5)冲突型:家庭成员关系紧张、不和谐,易出现缺乏安全感、意志薄弱、冷酷、反社会倾向、
(6)民主型:互相尊重、平等交流、既有约束,又有鼓励,有利于自尊自信、自律、创造性、较好社交能力。
3、家庭功能
情感支持;性爱满足;繁衍后代;社会化;经济功能。
二、同辈群体
1.同辈群体的含义
同辈群体是由年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人所组成的一种非正式的群体。
2.同辈群体的特点
(1)平等性。
(2)开放性。
(3)认同性。
(4)独特性。
三、学校。
四、工作单位。
五、社区。
六、文化。
七、大众传媒。
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人类行为与社会环境的基本关系

本考点要求考生熟记并理解人类行为与社会环境的关系。
1.人的行为要适应社会环境
社会环境为人的生存和发展提供了具体的空间。在这个空间中,人们出于满足自己需要的动机,在现实社会条件及社会规范的约束下行动,获取自己生存和发展的资源,发展自己的潜能,实现个人与社会的期望。
2.社会环境影响人的行为
3.社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响
人的发展是遗传和环境相互影响的产物,其路径取决于遗传因素和外部环境影响之间复杂的相互作用。
4.人类能够改变社会环境
由于人类具有很强的能动性,所以人类可以改变自然环境,也可以改变社会环境。
5.人类行为与社会环境关系的非平衡
总的来说,人类行为与社会环境相互影响的力度并不是平衡的,社会环境对人类行为的影响要大一些。
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同辈群体

同辈群体
1.同辈群体的含义
同辈群体是由年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人所组成的一种非正式的群体。
2.同辈群体的特点
(1)平等性。
(2)开放性。
(3)认同性。
(4)独特性。

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学校

学校
1.学校的含义
学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。
2.学校对人类行为的影响
学生的行为会受到校园文化、班级规模、教学模式以及师生关系的影响。

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社区

社区
1.社区的含义
社区是指以一定地域为基础的社会生活共同体。
2.社区的类型
(1)地域性社区和功能(精神)性社区。
(2) 农村社区和城市社区。
(3)传统社区和现代社区。
3.社区对人类行为的影响
①社区成员具有某些共同特征
②社区成员之间存在着复杂的社会交往关系,在交往中彼此发生影响。
③社区本身是一种社会组织,具有本身的社会规范,对社区成员的行为具有约束作用。
④社区成员对社区具有强烈的认同感和归属感

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大众传媒

1.大众传媒的含义
大众传媒是指在信息传播过程中处于传播者和大众之间的媒介体
大众传媒具有 5 项功能,即宣传功能、新闻传播功能、奥论监督功能、实用功能和文化积累功能。
2.大众传媒的类型
分为旧传媒和新传媒。
3.大众传媒对人类行为的影响

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文化

文化
1.文化的含义
文化是社会发展过程中人类造物的总称,包括物质技术、社会规范和精神体系
是所有物质产品和非物质产品的总和。
2.文化的类型
主流文化和亚文化。
传统文化和现代文化。
物质文化和非物质文化。
3.文化对人类行为的影响
文化对人类的行为的影响主要通过确立行为标准,从而达到规范、控制人的行为的目的。

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