正强化、负强化你能分清吗？正迁移、负迁移又是什么？在教师资格证科目二的考试中，经常会考到类似这些概念性、理论性的考点，且很多考点都容易混淆，记不清，让人抓狂，今天小编整理了教师资格科目二中七组易混淆知识点 看完教师资格科目二捡回30分。
第一组：学习迁移
根据迁移发生的前后方向，可把迁移分为
顺向迁移：先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移。
逆向迁移：后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。
根据迁移的性质可以把迁移分为
正迁移：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移。
负迁移：一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。
【强化练习】学习了三角形和长方形的面积公式后，再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于( )
A.零迁移
B.逆向迁移
C.负迁移
D.正迁移
第二组：正强化与负强化
正强化：呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。正强化在塑造行为中，具有重要的作用。
负强化：取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。
消退：有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。
惩罚：当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。
【强化练习】小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于( )
A.正强化
B.负强化
C.自我强化
D.替代强化
第三组：感受性与感觉阈限
绝对感觉阈限：那种刚刚能引起感觉的最小刺激量。
绝对感受性：这种对最小刺激量的感受能力。
差别阈限：刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量叫差别感觉阈限。
差别感受性：感觉最小差别量的能力。
【强化练习】刚刚能引起感觉的最小刺激量称为( )
A.差别感受性
B.差别感觉阈限
C.绝对感受性
D.绝对感觉阈限
第四组：注意的分类
有意注意：也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
有意后注意：也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。
【强化练习】一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意
第五组：创造性思维的特点
【强化练习】成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有( )
A.广阔性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性
第六组：感觉的特性
【强化练习】悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( )
A.直觉
B.错觉
C.幻觉
D.联觉
教师资格科目二这些教育学和心理学的理论考点是考试重点，不仅仅在单选题中会考查，简答题也可能出现。理论性考点需要在理解的基础上记忆。配合习题练习，记忆效果会强很多！
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