2．×【解析】7～8岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。
3．√【解析】学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
4．√【解析】题干是布卢姆认知目标的六个层次。
5．√【解析】情感教育的“积累效应”有利于学生态度与品德的发展。
6．√【解析】教学设计要符合学生的现有发展特点和学习方式。
7．×【解析】在学习过程中，元认知策略起着控制执行的作用，控制着自己的内部行为。
8．√【解析】略。
9．×【解析】程序教学属于个别化教学的一种，但缺乏灵活性。
10．√【解析】计算机辅助教学的基本特点是人机交互。
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