1．智商(IQ)等于（ ）。
A．智力年龄与实际年龄之比乘以100
B．实际年龄与智力年龄之比乘以100
C．心理年龄与生理年龄之比乘以100
D．生理年龄与实际年龄之比乘以100
2．（ ）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
A．感知运动
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算
3．在心理测验中，智力测验属于（ ）。
A．认知测验
B．人格测验
C．兴趣测验
D．成就测验
4．马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。
A．安全需要
B．尊重需要
C．爱与归属需要
D．自我实现需要
5．学习迁移的关系转换理论的代表人物是（ ）。
A．认知心理学家
B．行为主义心理学家
C．格式塔心理学家
D．人本主义心理学家
6．教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
7．技能形成的基本途径是（ ）。
A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习
8．学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。
A．意识和能力
B．规则和技能
C．认知和态度
D．经验和方法
9．儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。
A．2～5岁
B．6～7岁
C．8～10岁
D．11～12岁
10．根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（ ）。
A．“好孩子”取向阶段
B．惩罚和服从取向阶段
C．普遍伦理取向阶段
D．权威和社会秩序取向阶段
11．群体发展的最高阶段是（ ）。
A．集体
B．组织
C．社团
D．班级
12．最早研究群体动力的是心理学家（ ）。
A．阿尔波特
B．布鲁纳
C．勒温
D．艾宾浩斯
13．衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。
A．生存
B．情境
C．教材
D．学生
14．个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是（ ）。
A．童年期
B．幼儿期
C．少年期
D．青年期
15．教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。
A．兴趣
B．爱好
C．热爱
D．忠诚
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