1．西方教育心理学的创始人是（ ）。
A．桑代克
B．詹姆斯
C．罗杰斯
D．巴甫洛夫
2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ）。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1879年
3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。
A．自我意识
B．自我认知
C．性格特征
D．能力
4．世界上最著名的智力量表是（ ）。
A。《比纳一西蒙量表》
B．《斯坦福一比纳量表》
C．《比纳一推孟量表》
D．《韦克斯勒量表》
5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）。
A．不同的学习结果
B．学习层次的高低
C．学习情境的简繁
D．学习水平的优劣
6．小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。
A．并列结合学习
B．相关类属学习
C．派生类属学习
D．上位学习
7．低年级学生学写生字时，教师常带着全班学生先一起进行“书空”练习，然后让学生各自用笔写字。这种“书空”练习属于（ ）。
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟练
8．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。
A．头脑风暴训练
B．自我设计训练
C．推测与假设训练
D．发散思维训练
9．儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．态度的迁移
D．行为规范的迁移
10．学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。
A．信号学习
B．连锁学习
C．辨别学习
D．言语联结学习
11．学生中常见的焦虑反应是（ ）。
A．交往焦虑
B．上学焦虑
C．考试焦虑
D．课堂焦虑
12．儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（ ）。
A．3～5岁
B．5～7岁
C．8～10岁
D．12～13岁
13．评价教学结果的最客观和可靠的标准是（ ）。
A．教学目标
B．教学结果
C．教学测量
D．教学评论
14．（ ）是最低水平的认知学习结果。
A．领会
B．应用
C．知识
D．分析
15．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（ ）。
A．引导
B．促进和维持
C．反馈
D．评价
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