2014年河南省教师资格考试命题预测试卷(2)

三、判断题(本题共24小题，每小题1分，共24分。判断下列命题正误。请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打‘‘住焙?。
31、设计教学法主要缺陷是忽视系统知识，并且在实施过程中不易落实。（　　）
32、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会陷入“遗传决定论”（　　）
33、品德的形成是一个由内到外的转化过程。（　　）
34、总结性评价不利于制订新的教学目标。（　　）
35、在现代社会中，遗传是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（　　）
36、学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（　　）
37、小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（　　）
38、在具体到某一违反教育法的行为时，一个行为只承担一种法律责任。（　　）
39、爱因斯坦、牛顿等人都是智力超常者，因此我们知道，智力超常者是极少见的，一个世纪也不会出现几个。（　　）
40、班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成都会经历组建、形成、发展的过程。（　　）

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